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美国大学跨学科教育研究——以“美国研究”专业为例的中期报告
本研究旨在探究美国大学如何开展跨学科教育，并以“美国研究”专业为例进行深入分析。本中期报告将就研究目的、背景和方法、研究结果与讨论、并提出下一步的研究计划。
一、研究目的
本研究的目的是：
1.探讨美国大学开展跨学科教育的策略和做法；
2.以“美国研究”专业为例，分析该专业在跨学科教育方面的经验与做法；
3.为中国高校开展跨学科教育提供借鉴。
二、研究背景和方法
本研究采用文献分析、案例研究和问卷调查相结合的方法进行。文献分析主要是对相关文献进行综述与归纳；案例研究则是选取了美国“美国研究”这一跨学科专业进行深度剖析，采用问卷调查的方式对美国研究专业的学生、教师和企业进行了调查，以获取实际情况。
三、研究结果与讨论
1.美国大学跨学科教育的策略和做法
美国大学通常采用以下策略和做法来开展跨学科教育：
(1)组建跨学科研究中心或实验室，促进不同学科之间的合作与交流；
(2)设立跨学科课程，让学生可以同时学习多个学科知识；
(3)建立跨学科项目或者合作学位项目，促进学科之间的交流与合作；
(4)推广学术交流与公共活动，增进不同学科的交流与合作。
2.“美国研究”专业的经验与做法
“美国研究”专业是美国开展跨学科教育最为典型、最为重要的一个专业之一。该专业主要关注美国文化、历史、经济、政治、社会等各个方面，旨在促进全球范围内的研究和理解。该专业采用以下经验和做法来推动跨学科教育：
(1)开设跨学科课程，丰富学科知识，拓展学生视野；
(2)重视实践教学，提供实践机会和实践经验；
(3)奖励学术成果，鼓励学生在跨学科领域进行研究和创新。
3.调查结果
本次研究采用问卷调查的方式，共有100名学生、20名教师和10家企业进行了调查。结果显示：
(1)学生普遍认为跨学科教育可以拓宽知识面，增加就业机会；但有一部分学生认为跨学科教育存在课程难度高、知识面过于广泛等问题。
(2)教师和企业都认为跨学科教育可以促进学生综合能力的发展，提高就业竞争力。
(3)企业普遍认为跨学科教育可以促进员工的全面发展，有利于企业创新和发展。
四、下一步的研究计划
在本研究中，我们对美国大学开展跨学科教育和“美国研究”专业进行了初步探讨，并进行了问卷调查。下一步我们将：
1.挖掘更多美国大学在跨学科教育方面的策略和做法；
2.将研究重点放在分析“美国研究”这一典型专业的成功经验和可复制性；
3.通过对比中美两国跨学科教育的情况，为中国高校开展跨学科教育提供参考。