语文课堂教学教师话语研究.docx

语文课堂教学教师话语研究
语文课堂教学教师话语研究
一、引言
语言是人们交际的工具，是文化的载体，也是人类思维和表达的重要方式。在课堂教学中，教师的语言话语扮演着关键的角色，不仅是传授知识的工具，而且还能够影响学生的学习态度、学习策略等多个方面。因此，了解语文课堂教学中教师话语的特点和表现，对于课堂教学的改进和优化具有重要意义。
二、教师话语的基本特征
教师话语是指教师在教学过程中所使用的语言，它不仅包括教师讲课时的语言表述，还包括教师引导学生讨论、互动的语言以及教师对学生提出问题的语言等方面。与日常生活中的语言不同，教师话语的主要特征如下：
1.知识性
教师话语的内容主要是知识的传递，因此，它通常是系统、科学、逻辑的。教师的话语要具有科学性和合理性，要通俗易懂，让学生可以理解和掌握。
2.规范性
在教学中，教师话语的规范性是必要的。教师的话语应该符合语言的规范和标准，遵循语言的逻辑性原则，以及遵循语言的正确、清晰、准确等几个方面。
3.鼓励性
教师的话语不仅要传递知识，还要起到鼓励和引导学生的作用。教师话语要发扬积极向上的精神，让学生有勇气和信心去克服困难。
4.互动性
在教学中，教师不应该只是一味地传授知识，还要关注学生的学习情况和作业情况，注重与学生的交流互动。因此，教师话语应该具有互动性和开放性。
三、教师话语在语文课堂中的表现
1.知识讲解
知识讲解是语文课堂教学中最重要的部分之一，也是教师话语的主要表现。在知识讲解的过程中，教师要清晰、逻辑、简洁地表达对应的知识点和概念，让学生可以顺理成章地理解和掌握。若教师的话语混乱、无章、模糊，会让学生感到困惑和失落。
2.提问引导
教师的提问引导是课堂交流的重要方式之一。通过提出问题，教师可以引领学生主动思考和探究。提问引导应该贴近学生生活，参考学生的实际经验，能够唤起学生的好奇心和学习兴趣。
3.评价反馈
评价反馈也是教师话语的一种表现方式。在教师给出评价时，教师要客观、公正，同时要注意细节和具体问题，让学生知道自己的不足，从而有机会改进自己。在评价过程中，教师需要根据学生的实际情况和个性化需求，给出不同形式的评价反馈。
4.控制管理
教师在语文课堂中的话语还包括课堂管理和控制。在控制管理中，教师要熟悉学生的性格和思维，学生缺席和耽误，及时查对，发现问题早达到治疗的效果，而不是事后做出调整。
四、教师话语的影响
教师话语对学生的影响是多重的。合理、清晰、互动、鼓励的教师话语可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的学习主动性和思考能力。而如果教师的话语过于枯燥和乏味，或者不太合适，会让学生感到疲惫和失望，甚至会影响学生的兴趣和情绪状态。教师话语的表现更是决定了教学效果的效能和质量。
五、结论
教师话语在语文课堂教学中具有举足轻重的作用，不仅是知识传递的工具，还可以影响学生的学习态度和兴趣，甚至影响评价和反馈结果的有效性。因此，教师应该深刻地认识到课堂教学中的话语特征和表现，希望教师倾听、关怀学生，实现教学效果的提升和优化。