谈劳技课在素质教育中的作用.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。谈劳技课在素质教育中的作用实施劳动技术教育是全面贯彻落实党的教育方针培养跨世纪人材的需要是应试教育向素质教育转轨的重大举措。教师应该在教学中激发学生学习兴趣努力提高劳技课教学质量。一、增强德育渗透意识培养学生劳动观点劳技教育中的德育渗透是一项长期的工作教师要根据教材内容灵活机动掌握。在教学中把握好时机、对学生进行恰如其分的思想教育。在具体作法上既可以在进入新课前简单明了的点明题旨进行扣人心弦的激发;也可以在教学过程中很自然地注入情感从而激励学生刻苦学习达到教书育人的目的。在教织物洗涤烹饪花卉与盆景课程时积极启发学生认识劳动的重要性教育学生要热爱劳动树立以劳动为荣以不劳动为耻的观点。培养学生热爱劳动的良好习惯用自己的劳动来服务自己服务他人将来更好地为让会创造财富为人类服务。实践证明在教学过程中恰如其分地对学生进行热爱劳动的教育还可以激励学生刻苦学习。我在课后询问一位成绩好的同学学习劳技课会不会影响其它课程学习。他说：我喜欢上劳技课它不仅教育我怎样做人而且还使我掌握了一技之长能调节我的学习使我头脑清醒精力充沛提高记忆效果。二、坚持理论联系实际培养学生动手能力劳动技术课属于技术性课程根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则我认为必须理论联系实际强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：我听到了就忘记了我看见了就记住了我做过了就理解了。在课堂教学中我们抓住一个精字突出一个动字由灌输性教学变为趣味性教学。针对基础差的学生爱动手不爱动脑的特点每次操作比赛选几名上台表演让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。达到既教书又育人的目的。有位家长说：学校现在开设的劳技课不是我们以前学的农基课。学习它不仅不会影响孩子其它文化课反而能促进孩子智力的发展。三、渗透美育提高学生审美能力不论什么学科都要讲究美感写诗歌要讲究音韵美节奏美下棋要讲究棋形美。当然劳技课教学也应遵循审美规律。例如学习刺绣、编织、配菜、缝纫等学生不仅要学习工艺技能而且要学习合理地选择色彩安排线条布局设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。是一种美的感受。在讲授《摄影技术》前时先出示两张放大的像片一张船工拉纤的优美协调动作一张三峡大坝雄伟壮观的劳动场面从教法上讲具有良好的导入新课的效果同时它直接给学生以美的享受从而使学生亲身感受到劳动既创造物质财富又创造精神财富劳动是创造美好生活的源泉。一位同学在实践报告中写道：通过几次拍摄实践我们不仅掌握了摄影的基本要领更重要的是陶冶了我们的情操知道了什么是美什么是丑提高了我们的审美能力。四、劳动技术提高学生身体素质体力是身体素质的主要内容人的体力通过运动才能真正体现。劳动技术不但能体现体力的生理意义更重要的是经过教育使学生掌握不同的活动方式和作用途径发挥体力的最大效能。同时在劳动实践中不断增强体力协调学生脑力劳动过分而体力劳动不足的矛盾有效地促进身体素质的发展。当然学生增强体质的主要途径是体育锻炼劳动不能代替体育但从目前中小学的体育现状看学生活动的时间和强度是显然不足的。生产劳动也是一种锻炼近几年来我们带学生去学校花卉基地参加劳动实践既弥补体育的不足又能锤炼吃苦耐劳的精神更好地适应未来劳动者的要求。五、劳技实践活动提高学生的心理素质从学生的生理和心理特点看若长期囿于小环境小圈里会出现种种心理障碍。学生的学习活动多是在教室单独进行的如默读背诵、独立思考、独立作业等人际交往也多是以课桌为中心的小圈子特别是钻入书山题海后学生活动的范围更加狭小这对他的生理健康是不利的。而劳技实践活动可以形成新的分工合作关系我在上劳技课时很注重这方面如在泥塑雕刻等许多劳技作品需要两个人以上配合才能完成迫使少数个性孤僻的学生寻找合作伙伴在劳动中形成新的人际关系经过实践事实确是如此。而且教育所要选择的劳动实践具有多样性和教育性。多种形式的劳技给学生提供了多变的自然和人际关系打破教室内以课桌为中心的小圈子有利于培养学生适应环境的能力。实践证明。劳技一旦成为教育内容和手段就能有力地促进人的素质的整体提高达到以劳辅德以劳益美以劳增体的效果为全面贯彻执行党的教育方针适应当今社会的需求我们应更好地发挥劳技在素质教育中的重要作用。