基于学科核心素养的高中美术鉴赏课的实践与探究的任务书.docx

基于学科核心素养的高中美术鉴赏课的实践与探究的任务书
任务书：基于学科核心素养的高中美术鉴赏课的实践与探究
一、课程背景与目的
随着社会的发展，人们对于美学的需求越来越高。高中阶段是学生形成良好美学素养的重要阶段。美术鉴赏是美术课程中的重要组成部分，通过审美的眼光和理性的思考，培养学生的审美意识和审美能力，使其具备良好的美术素养，对于其未来的个人发展和社会发展都有着重要的意义。
本课程旨在通过基于学科核心素养的美术鉴赏实践与探究，培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，提高学生审美素养和审美能力，使学生从中获得审美的享受和独立思考的能力，以期让学生更好地融入现代化社会。
二、课程内容
本课程将注重学科核心素养的培养，通过以下三个方面的内容进行实践与探究：
1.培养视觉与观察能力。通过让学生认识对象的本质特征，计量、形态、色彩等基本构成要素，调动学生视觉机能，提高视觉和观察能力。
2.培养逻辑与分析能力。掌握艺术鉴赏的基本方法和技巧，结合具体作品进行技术分析、内容分析等步骤，建立逻辑严密的思维模式。
3、培养创造与表现能力。通过进行创作练习，使学生掌握基本的构图、造型、表现方法等，激发学生对于艺术创作的兴趣，培养和发掘学生的艺术创造潜能，促进个性化和创造性表现。
三、教学方法
本课程采用探究式学习法、问题导向学习法和案例教学法相结合的方法：
1.探究式学习法。通过探索和发现，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和创造性。教师讲授知识点之后，将提供一些问题或任务，让学生去探索和思考。
2.问题导向学习法。将学生当做学习的主体，把问题作为学习的引导和核心，引导学生深入探究问题根源，提出疑问，并从中汲取知识和思维的养分。
3.案例教学法。案例教学法是通过给予具体案例，引导学生学习，从而提高学生的实践能力和思维能力。
四、课程要求
1.学生应该用心听课，认真思考问题，积极参与讨论。
2.学生应该按照教师要求完成课外作业，并对于其进行讨论和反思。
3.学生应该积极参加课堂实践和探究活动，以此来提高自己的实践能力和思维能力。
4.学生应该注重培养自己的审美眼光和审美能力，在日常生活中积极发现和欣赏美。
五、课程评估
1.平时分：平时分为学生的听课、参与讨论和作品完成情况所综合考虑的成绩。
2.考试成绩：期末考试将着重考察学生的基本知识、分析能力、创造能力和实践能力。
3.作品评价：根据学生的作品表现情况，采取相应的评价方式进行评价。作品评价不仅考虑到作品的质量，还考虑到学生创作的独立思考和创造性表现。
六、总结
本课程将注重学科核心素养的培养，围绕着培养视觉与观察能力、培养逻辑与分析能力、培养创造与表现能力这三个方面进行实践与探究，通过探究式学习法、问题导向学习法、案例教学法相结合的教学方法，达到培养学生审美素养和审美能力，提高学生观察能力、分析能力和创造能力的目的。希望通过本课程的学习，能够让学生在美学素养方面取得更好的进步。