基于微课的高中信息技术分层教学研究的任务书.docx

基于微课的高中信息技术分层教学研究的任务书
任务书
背景
近年来，信息技术的发展带动了社会经济的迅速发展，信息技术在生活中的地位愈加重要。高中信息技术课程作为一门重要的核心课程，旨在培养学生的基本信息技术素养，提高学生信息技术应用能力，为学生未来的职业生涯和普通公民生活做好铺垫。
然而，高中信息技术教学目前存在着一些困难和挑战。一方面，信息技术知识点繁杂，内容广泛，学生掌握难度大，教育也变得越来越深入和系统化；另一方面，学生的兴趣和参与度较低，传统的课堂教学模式滞后于学生的需求，高度机械化和单调化无法激发学生的学习积极性。
为了解决这些问题，本研究致力于基于微课的高中信息技术分层教学研究，提高教学效率，促进学生成长，创建一种有效的信息技术教学模式，满足当代学生的教育需求。
研究内容
1.综述现有高中信息技术教学的教学模式和教材。
2.分析微课的概念、特点和优势，并将其运用到高中信息技术过程教学中。
3.提出高中信息技术微课分层教学的方法与体系，将高中信息技术教育课程分为初、中、高三个阶段，并分别设计适合各阶段的微课。
4.对高中信息技术微课的教材设计与编写进行研究，并对微课的导入、技术支持和评价等具体操作环节进行分析和探讨。
5.在实践环节中，将高中信息技术微课分层教学的教学模型应用到实际的教学中去，验证其有效性。
研究目的
1.建立一种具有时代感、互动性和实用性的高中信息技术教学模式，并为其他学科的教育模式的研究提供借鉴和启示。
2.促进信息技术教育的创新和发展，提高学生的信息素养，培养具有现代化思维和创新精神的人才。
3.为企业和社会提供符合市场需求的人才培养模式，推动高中信息技术人才的培训和发展。
研究步骤
1.文献研究：对现有高中信息技术教学模式和教材进行综述，并对微课的概念、特点和优势进行分析和讨论，为后续的研究奠定基础。
2.设计研究方案：在对现有教学模式和教材的分析和研究基础上，制定高中信息技术微课分层教学方法和体系的设计方案，并提出教材的设计与编写方案。
3.研制微课教材：根据设计方案和教材编制方案，针对不同的阶段设计和编写适合的微课教材。
4.教育实践：将研制好的微课教材应用到实际教学中，逐步推广和应用。
5.评价与分析：对应用后的高中信息技术微课分层教学方法的有效性进行评价和分析。
时间计划
本研究预计需用时2年。其中：
第1年：文献综述、设计研究方案、研制微课教材，完成高中信息技术微课分层教学方法和体系的设计，着手进行实验环节的准备。
第2年：实施教育实践，对应用后的高中信息技术微课分层教学方法进行评价与分析。
预期成果
1.全面了解现有教学模式，提出了更为适合高中信息技术教育的微课分层教学方法和体系。
2.针对不同的阶段，设计并研制微课教材，实现了微课教育的具体应用，有效提高了教育质量和学生学习效率。
3.验证了高中信息技术微课分层教学方法的有效性，在全国范围内具有推广和应用的价值和意义。
4.为相似课程的教育模式研究、继续深化信息技术教育研究等提供参考和借鉴。