团体辅导对初中生自卑心理的干预研究的任务书.docx

团体辅导对初中生自卑心理的干预研究的任务书
任务书
研究题目：团体辅导对初中生自卑心理的干预研究
研究背景和意义：
在青少年成长过程中，自卑心理是一种常见的心理问题，特别是在初中时期，由于学业压力、家庭变化、自我意识增强等因素的影响，自卑心理常常出现。自卑心理不仅会影响青少年的学业、社交和身心健康，还会影响他们未来的生活和发展。因此，如何有效地干预初中生自卑心理，防止其产生更严重的心理问题，是一个重要的研究课题。
团体辅导是一种常见的心理干预方法，通过团队合作，交流、分享和反思，从而帮助个体解决心理问题并提升个人心理素质。此研究旨在探讨团体辅导对初中生自卑心理干预的效果，并为学校、家庭和社会提供有效的心理干预策略和方法。
研究目的和研究问题：
本研究旨在探讨团体辅导对初中生自卑心理的干预效果，并回答以下问题：
1.团体辅导能否有效地干预初中生自卑心理？
2.团体辅导对初中生自卑心理的干预效果是否存在差异性？
3.团体辅导能否提高初中生心理素质？
4.团体辅导与个体辅导之间的干预效果是否存在差异性？
研究方法和流程：
1.研究对象：初中学生。以某市中学的初一学生为例，每个班级选择15-20名具有自卑心理的学生作为研究对象。
2.研究设计：随机分配实验组和对照组，实验组接受团体辅导干预，对照组接受个体辅导干预。
3.干预程序：实验组通过对话、小组活动等方式，进行为期8-10周的团体辅导，每周1-2次，每次1-2小时；对照组通过个体访谈、心理测试等方式，进行为期8-10周的个体辅导，每周1次，每次1小时。
4.数据采集：使用自编的“初中生自卑心理调查问卷”和“初中生心理素质调查问卷”。在干预前、后和1个月后分别对实验组和对照组进行调查。
5.数据分析：采用t检验和多元方差分析方法，比较实验组和对照组在自卑心理和心理素质方面的变化和差异性。
研究意义和预期成果：
本研究旨在探讨团体辅导对初中生自卑心理的干预效果，预期成果包括：
1.探明团体辅导对初中生自卑心理的干预效果，为初中生心理教育提供参考依据。
2.比较团体辅导与个体辅导之间的干预效果，为心理教育干预方法提供指导。
3.提示干预效果能否延续，从长期角度考虑干预效果。
4.提出初中生自卑心理干预策略和方法，可为家长、学校和社会提供心理干预意见和建议。
参考文献：
1.胡春华.团体心理辅导对初中生自卑心理的干预研究[J].中国青年研究,2019(1):55-60.
2.汪秋馨.初中生心理困扰与心理辅导[J].教育教学论坛,2018(6):82-83.
3.周燕.初中生自卑心理干预对成长的积极意义[J].中国教育学报,2017(14):96-98.