基于GeoGebra培养高中生直观想象素养的实验研究的任务书.docx

基于GeoGebra培养高中生直观想象素养的实验研究的任务书
任务书
一、背景和目的
随着信息技术的发展，数学教育进入了数字化时代，数字化技术不断地为教育领域带来创新和变革。在高中数学教育中，数字化技术已成为重要的学习工具。而GeoGebra作为一款免费的数学软件，可以为学生展现数学的直观和连续性。它可以使学生通过动态的、互动的、视觉化的方式来理解数学知识，提高他们的直观想象素养。本实验研究基于GeoGebra工具，旨在探究该工具如何帮助高中生培养直观想象素养的能力。
二、研究内容
1.实验假设
通过GeoGebra工具让高中生在数学教学中使用动态、互动、视觉化的方式探究数学相关知识，能够有效地提高高中生的直观想象素养、降低直观想象难度。
2.实验对象
本实验对象为高中一、二年级的数学学生。
3.实验步骤
（1）建立实验组和对照组
建立实验组和对照组，实验组采用GeoGebra软件配合传统数学教学教授数学知识，对照组采用传统数学教学方法教授数学知识。
（2）实验数据采集
使用调查问卷、课堂观察等方式收集实验数据。通过实验数据能够分析实验结果，对实验假设进行验证。
（3）实验内容
实验组和对照组老师都按照一定的教学策略进行数学教育，但实验组教师辅之以GeoGebra软件，并针对部分数学知识使用动态、互动、视觉化的方式进行授课，渐进式地提高高中生的直观想象力。
（4）实验时间
实验时间持续一学期左右，期间需要对两组实验数据进行记录、整理和分析。
4.实验指标
（1）学习成绩
通过实验分析，统计实验组和对照组学生学习成绩的变化情况，并进行比较。
（2）直观想象力
通过问卷或观察，比较实验组和对照组学生在直观想象力方面的表现。
（3）兴趣和学习积极性
对于学生对于数学学习的兴趣、参与程度等因素进行调查和评估，观察两组学生在这些方面的差异。
三、研究意义
本实验探究GeoGebra软件如何帮助高中生培养直观想象素养的能力，具有重要的应用价值和教育价值。GeoGebra软件是一款功能强大的数学软件，可以辅助学生更直观地理解数学知识，使教学内容更加生动有趣。同时，此实验也为将来相关教学内容和教材的研究提供了参考和依据。
四、研究计划和预算
1.研究计划
实验时间：1个学期
实验步骤：（1）建立实验组和对照组（2）实验数据采集（3）实验内容（4）实验时间
2.预算
本研究预算主要包括：
（1）GeoGebra软件和相关教材的购买费用，预计5000元。
（2）实验中使用的课堂测验、问卷调查等费用，预计2000元。
（3）实验资料收集、处理、分析、撰写的费用，预计3000元。
五、安全保障
本实验不会涉及到任何的危险或伤害，安全保障不需特别安排。
六、结论与期望
通过本实验研究，希望能够对探究GeoGebra软件在数学教育中提高高中学生的直观想象力有进一步了解和认识。同时，希望能够为未来教育科技与数学教育的有效结合提供参考和借鉴。