论信息时代的学校网络教学.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。论信息时代的学校网络教学摘要。本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。关键词：信息时代学校教学网络网络教学课堂教学onnetworkinstructionofschoolininfo-agetianyiweixianbiaozhouhongabstract：thisarticlebeginswiththeinfo-age’’’’srequirementstothetalentqualitystructurethecharacteristicsofnetworkandnetworkinstructionfollowedwithananalysisofthesignificanceofschoolnetworkinstruction.itthenanalysesthenewchangesandnewcharacteristicsthatnetworkinstructionbringstoschoolteaching.itfinallysuggeststhatseveralproblemsshouldbeurgentlynoticedincarryingoutnetworkinstruction.keyword：info-ageschoolinstructionnetworknetworkinstructionclassroominstruction有人说多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体实现了人类智慧的连网并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网并连入了互联网开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义。它对学校教学将会带来什么影响。当前开展网络教学应注意些什么。本文想就这些问题作初步的探讨。1、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择教育是一个产业其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样网络教学是信息时代的产物我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。信息时代特点可以概括为以下几点：1、”知识膨胀”信息量大；2、知识更新速度快；3、人才竞争激烈。这对信息社会的教育提出了更高的要求：1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维即具备高度创新能力的创造型人才而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。其实创新是任何时代、任何国度、任何民族”进步的灵魂”在信息时代由于竞争的激烈对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。2、培养的人才要学会认知具有信息的获取、分析和加工的能力即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。信息社会知识多、更新快学习者必须”有选择地学、不断地学”想从老师那里学点知识以”一劳永逸”已经不可能了。”授之鱼不如授之以渔”明智的选择应该让学生学会如何学习学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识如何利用各种认知手段以不断获得新知使自己与时代同步。3、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新一方面需要学习者学会认知另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈对教育除了有人才素质结构的要求以外还要求其内容科学、方法优化使学习者可以优质、高效地接受教育。综上所述信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。因为计算机和网络我们步入信息社会同时计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。宽带网络与服务器及多媒体计算机相连具有以下特点：·资源共享·享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）·可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息）·多向交流（信息的多向传输）这些特性用于教育以后可以为教育带来以下好处：1、教育信息的共享（资源增值）2、不3、受时空限制（