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小学数学骨干教师远程培训项目参训总结
小学数学骨干教师远程培训工程参训总结远程培训工程参训总结冬意渐浓，天气也一天一天冷了起来，然而对于这次“国培打算”小学教师远程培训，黔西南小数5班的培训（201*年9月23日至11月30日），我的热忱却一天比一天高涨，我认为这次“国培打算”农村中小学教师远程培训是教师不断完善和提高自我的时机，在培训中我倾听了数学训练专家的精彩讲座，领会了他们系统、生动的说课风格、先进的训练理论；同时也与班级来自全省各区县的优秀教师进展了广泛深入的沟通。此次培训让我更系统地学习了《中小学教师专业标准》、《义务训练数学课程标准（201*年版）及《师德修养与教师队伍建立》、《提高课堂教学有效性》、《小学数学典型学科教学问题》《正确对待学生作品》、《信息技术课程教学设施》、《如何进展反思与评价促进有效的教与学》等学习内容，让我进一步了解了教师专业标准及新课标中修订的内容，获得了丰富的教学理论及实践阅历。学习上：整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合，相得益彰。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、一线教师说课与教学改革研讨、教师自主研修、合作式互动探究学习等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。一、远程培训专家队伍授课精到。“国培打算”农村中小学教师远程培训的专家库不是知名学者，便是训练教学改革中的领军人物，他们在远程培训讲座中表达出高尚的品质、渊博的学识，以及他们对工作兢兢业业、刻苦钻研、实事求是、对训练事业布满了激情和热忱的精神，都是值得教师学习的。他们的讲座又各具特色，自成一家。有的幽默幽默、见解独到；有的激情飞扬、大气浩然；有的务实求真、镇静冷静。其实，这些专家本身就是我们学习的典范。二、“百年大计，训练为本；训练大计，教师为本。”教师是训练的主要资源，教师队伍的建立、教师整体素养、力量的提高是训练进展和改革的保证。作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，适应社会的进展，在训练教学工作中要不断更新观念，不断提升自己的专业学问和人文素养，做一名“合格”的数学教师。同时要做一名开放型、讨论型的教师，在工作和学习中多读书，多撰写教学反思及论文，不断积淀有效教与学理论及实践方面的点滴阅历，争取使教师从“教书匠到教师，甚至是名师”的转变。三、“国培打算”农村中小学教师远程培训，带给我数学教与学业界先进的训练理论及教学方法和开放、实事求是的教学思想。学习、思索作为新时期的数学教师，我感到肩上更多的是责任、压力。今后的训练教学工作中我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断实践和总结中转变训练观念，将训练教学工作做的更精彩。总之，本次“国培打算”农村中小学教师远程培训让教师重新熟悉了自己的教师角色，对今后的教师专业成长及教学实践工作有很强的指导意义，我们要抓住本次培训时机，努力学习领悟，强化反思，争取教师专业及理论水平的更大进展。扩展阅读：“国培打算(201*)”——义务训练骨干教师远程培训工程相关各省参训学员名额安排表附件1：“国培打算（201*）”义务训练骨干教师远程培训工程相关各省参训学员名额安排表序号12345678学科省、市思品语文数学英语体育音乐美术实践活动小学初中初中初中初中初中合计小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中科学物理化学生物历史地理100100400700500400201*01*00201*01*00201*01*00201*01*00201*01*00201*01*00100100500600400400900100100400700400400900100100201*00300201*00400100100201*00201*01*00400100100201*00201*01*00500100100201*00300201*00400100100300400201*01*00600100100201*00201*00201*00400201*01*00201*01*00201*01*00201*01*00201*01*00北京市100天津市100辽宁省500江苏省600浙江省400福建省400山东省900广东省1000合计34003300910016100108009201*34002470090010007005006006009001000700500700500900100060060070050070010001100100010001000600600600600600500600500700500600500900140014001500140014001400600110014001500150014001500700130015001400150014001500900160