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少儿舞蹈教学基本知识
一、少儿舞蹈教学中的音乐选择舞蹈音乐应动听悦耳，旋律流畅，具有训练性、趣味性，能启发少儿绽开丰富的联想，能进展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，陶冶光儿的性情和品行。音乐的节奏要鲜亮、剧烈，能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜亮。音乐形象应生动详细，乐句是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比拟详细形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿童的口，表达他拾到一分钱交到警察叔叔手中这一件小事。曲调天真活泼，布满稚嫩雅。歌调完整毫无说教的味道，却特别自然地表达了拾金不昧的美德。音乐形象唤起了孩子对美的憧憬，从而到达了美的熏陶和情操的陶冶。在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到各种程度的启迪。所以选择形象鲜亮、乐曲短小、简洁易懂、节奏性强、旋律美丽、有感染力、易被少儿承受和激发其心情的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。二、少儿舞蹈教学中的动作设计在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，留意少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作进展和承受水平。少儿处在生理上进展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲惫，这些特点打算了少儿动作的平衡力、掌握力都较差，所以应选择简洁、生动、明快、富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世界的动作。他们好动、奇怪、好仿照，有时会消失下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以仿照、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。比方小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈《我有一只小木枪》，此舞表现的是一群活泼的幼儿在开心嬉戏中，仿照解放军的操练、打靶等军事活动，教师依据孩子们日常嬉戏中的形象动作，及少儿喜爱仿照解放军的操练、射击、打仗等心理要求，把动作加以提练，变得活泼、夸大。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到少儿的自然素养，克制其缺乏，力求伸展、开放、动作鲜亮欢快，饱满又有朝气，充分把握少儿思维形象详细性、奇怪性、梦想性和仿照性。发挥其长而避开其短，使他们的表演动作更有感染力。三、少儿舞蹈教学中队形与角色的安排舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈经常是以整齐的队形统一动作来进展排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简洁明显。无论表演舞还是消遣性的集体舞，都不宜太繁琐、简单。假如有一个孩子不仔细，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推动等都是少儿可以承受的，尽量少用那些歪、斜等不规章的对形。在角色的安排与变化上应简洁好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既丰富明白又简洁合理。