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免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。英语学科德育工作计划3篇英语学科德育工作计划第1篇一、指导思想目前初三的英语教学中因种种因素造就了相当一部分英语学习比较困难并伴有心理障碍的差生。因此对这部分学生加强心理指导培养培养的心理素质帮助他们尽快走出困境成为学习的主人就显得十分必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地学科学习是学生的主导活动学生大量的心理困惑都产生于学习过程中各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科在教学中加强德育及心理方面渗透工作坚持以人为本坚持教育创新坚持科学发展观坚持内涵发展以行为习惯养成教育为重点以加强细节教育。二、工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育在本学期的教学中加强德育工作如下：（一）有敬业精神热爱学生。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱从而引伸到对生活的爱。其实英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发社会性交际能力的早期培养是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中要尊重学生的人格建立平等、互相尊重的和谐师生关系使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时品德得到培养性格得到完善。（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中学生自使自终是被动者即使是一些很有天赋的好学生。久而久之也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差不愿主动思考和提出问题更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案因此教师必须更新教学观念树立心的学生观和教学观。我认为新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立"合作教学的观念"新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用使他们真正成为学习的主人。（三）渗透情感————与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。亲其师则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖消除自卑树立信心才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为对于学困生只要我们真诚地给予关心和帮助他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。（四）赏识教育让学困生树立自信心自尊心是一个人对自身的评价对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感每当自己在学习上取得点滴成绩时总希望得到老师的表扬学困生更是如此。差生由于羞怯心理往往在课堂上不敢开口因此我对学困生从不大声呵斥而是具体深入地分析他们之所以差的原因然后对症下药循循善诱在加强辅导的同时根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法给予学困生以最大的鼓励是行之有效的能使他们对自己充满自信树立学好英语的信心。英语学科德育工作计划第2篇赫尔巴特曾经说过：我想不到任何无教育的教学正如相反方面我不承认有任何无教育的教学。可见教学中德育渗透就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在语文教学中有机地进行思想教育的渗透促进学生个性心理品质的健康发展使其水乳融合自然生长这是素质教育的本质特征也是新一轮基础教育改革的要求。我结合数学教学制定德育工作计划如下：一、摆正位置明确德育教育的重要性。我们知道中学教育是育人的奠基工程而语文学又是基础教育的重要学科其内容的特殊决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位新课程的培养目标要求我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主义继承社会主义民主法制意识遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观人生观价值观；具有社会主义责任感努力为人民服务要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要位置尤其在今天我们更应该摆正位置明确德育教育的重要性。德育教育应该从一开始抓并始终贯彻于各年级的教学中。教师必须具备自觉性和主观能动性在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中都要有意识地考虑如何渗透德育教育要坚决贯彻知识教育与思想品德教育统一的原则。二、善于发挥教师在教学中的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是直接的也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生