九年级历史 阶段专题复习 第五 六单元课件 岳麓版课件.ppt

阶段专题复习
第五、六单元第二次世界大战后,社会主义国家由一国扩展到多国。东欧社会主义国家建立后,大都按照斯大林模式进行经济建设。斯大林逝世后,苏联先后进行了赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革等,但都因未根本改变高度集中的经济政治体制而失败。苏联矛盾激化,1991年底走上了解体的道路。东欧社会主义国家也进行了不同形式的改革,其中匈牙利改革最为突出。但这些尝试也都归于失败,导致东欧剧变的发生。第二次世界大战后,亚洲、非洲、拉丁美洲等各大洲饱受
殖民奴役的国家和民族展开了轰轰烈烈的民族独立斗争。亚洲
的印度摆脱了英国的殖民统治,获得独立,走上了振兴之路。非
洲大陆上的埃及独立后宣布苏伊士运河收归国有。1960年,非
洲有17个国家取得独立,被称为“非洲独立年”。1990年的纳
米比亚独立标志着非洲殖民体系的最终崩溃。拉丁美洲人民也
为捍卫民族主权而英勇斗争。古巴独立后走上了社会主义道路,大力发展经济。巴拿马人民经过不懈抗争,1999年底,终于收回
巴拿马运河的全部主权。位居三洲五海之地的中东,自第二次
世界大战后,联合国在巴勒斯坦地区实行“分治”以来,就战火
不断,至1973年,发生了四次中东战争。错综复杂的矛盾,致使
中东和平进程一波三折,至今仍动荡不安。一、关于“东欧剧变”,可用“一、二、三”进行概括
一种本质:社会制度发生了根本性的变化。
二个原因:内部原因(经济困难、社会危机)和外部原因(西方“和平演变”、苏联放松控制)。
三种表现:政权丧失、国家分裂(南斯拉夫、捷克斯洛伐克)、国家统一(德国)。二、第二次世界大战后非洲的独立运动一、中东地区错综复杂的矛盾图示二、比较印度的印巴分治和巴勒斯坦地区的巴以分治
1.相同点:
(1)都有大国的插手和干预。
(2)都造成了分治双方的严重对立,导致当地局势动荡。
(3)都有一个涉及领土争端的关键问题,印巴分治是关于克什
米尔的归属问题,巴以分治是关于耶路撒冷的归属问题。
(4)分治双方冲突的因素都涉及宗教信仰问题。2.不同点:
(1)印巴分治是印度争取民族独立的产物,巴以分治是犹太人
和阿拉伯人争夺领土与家园的产物。
(2)印巴分治后,印度和巴基斯坦分别建立了自己的国家;巴
以分治后,巴勒斯坦地区阿拉伯人的国家至今没有建立。西方炮制的叙利亚危机已成为中东动荡的最新火药桶;当前,叙利亚问题是长期以来中东地区各大矛盾的总爆发,内外局势渐趋复杂。
中东乱局不断发酵之际,叙利亚也陷入动荡政局,内外势力博弈更趋激烈,俄美法三方各有立场。叙利亚局势处在恶化阶段,现正上升成为一个国际化问题,众多国家纷纷把目光投向这个人口不多但石油资源丰富的国家。1.第二次世界大战以后中东地区的局势特点。
2.中东地区错综复杂的矛盾。
3.中东和平问题。1.和平与发展是当今时代的主题。要维护世界和平,用和平
手段解决一切国内和国际争端。
2.维护世界和平要建立公正、合理的国际政治新秩序。一、选择题
1.(2012·岳阳学业考)下列属于社会主义国家实行的改革的
是()
A.日本的明治维新
B.苏联的赫鲁晓夫改革
C.俄国的1861年改革
D.中国的戊戌变法【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。苏联的赫鲁晓夫改
革属于社会主义国家的改革。日本的明治维新、俄国1861年
的农奴制改革、中国的戊戌变法都属于资产阶级性质的改革。2.(2013·珠海学业考)“就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬
间,聚集在电视机前的人……都知道这是那座耸立了69年的
红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了。”以上材料所反映的历
史事件是()
A.苏联解体B.匈牙利事件
C.东欧剧变D.布拉格之春【解析】选A。本题考查学生理解题干、运用所学知识解决问题的能力。根据题干中的“戈尔巴乔夫”链接所学可知:戈尔巴乔夫的改革是苏联解体的直接原因,故判断题干中戈尔巴乔夫交出核按钮预示苏联解体。3.(2013·湛江学业考)第二次世界大战后,东欧社会主义国
家照搬苏联模式,由于不符合国情而日益陷入经济、政治的
危机。20世纪50年代中期起,东欧各国相继进行了改革,其
中较为突出的是()
A.波兰B.捷克斯洛伐克
C.匈牙利D.罗马尼亚
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键是明确题干中的关键信息“较为突出”,可以确定是匈牙利。通过所学可知A、B、D三国虽也进行了不同程度的改革,但都成效不大。故选C。4.(2012·自贡中考)某论文把推行高度的民族自治、放弃一
党制、列宁塑像被推倒、“八一九事件”等作为重要证据。
该论文的主题最可能是()
A.苏联的解体B.新经济政策的推行
C.赫鲁晓夫下台D.戈尔巴乔夫改革开始
【解析】选A。本题考查学生的综合归纳能力。结合推行高
度的民族自治、放弃一党制、列宁塑像被推倒、“八一九
事件”,可知最有可能是苏联解体。5.(2013·荆