我们周围的空气全单元复习PPT课件.ppt

第二单元我们周围的空气（复习课）（三）知识点分解:（问题）：
1、如果换成木炭、硫、或铁丝做此实验，行不行？为什么？

2、①红磷熄灭后瓶内还有没有残留的氧气？②在此实验中，侧得气体的体积常小于1/5，原因是什么？

3、通过此实验所产生的现象，你还能得出哪些结论？氧气、氮气、稀有气体的用途:氧气物质二、几个化学概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。可表示为：A＋B＋……→C（四）知识应用：5、下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）
A.通常状况下是一种无色、无味的气体
B.与红磷反应C.密度大于空气D.不易溶于水
6、日常生活中的下列物质属于纯净物的是（）
A.冰水共存物B.食醋C.大理石D.清新的空气
7、下列反应中属于化合反应的（）
A.氧气臭氧B.硫＋氧气二氧化硫
C.甲烷＋氧气水＋二氧化碳D.过氧化氢水＋氧气
8、对下列物质的燃烧现象描述正确的是（）
A.铝箔在氧气中燃烧发出耀眼的白光
B.红磷在氧气中燃烧产生大量白雾
C.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
D.木炭在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体
9、小兰同学用右图所是的装置测定空气
中氧气的体积分数实验后发现测定氧气
的体积分数低于1/5，针对这一事实，你
认为下列做法或想法不可取的是（）
A.查看实验装置是否漏气B.红磷改为木炭再重做实验
C.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗尽
D.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少
10、实验室制取氧气有以下步骤：①加热药品②停止加热③将导管从水槽中取出④检查装置的气密性⑤将药品装入试管中并把装置安装好⑥收集气体。正确的操作步骤是（）
A.⑤④①⑥③②B.⑤④①⑥②③
C.④⑤①⑥②③D.④⑤①⑥③②
11、用过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其后果（）
A.不产生氧气B.产生氧气速率慢
C.没有水生成D.产生氧气的总质量减少12、一氧化氮难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集一氧化氮的装置是（）

二、填空题：
1、从氧气、铝箔、二氧化碳、硫粉、五氧化二磷、氧化铝、二氧化硫等物质中选择适当的物质填空（用化学式）
（1）能使石灰水变浑浊的气体是；
（2）能支持燃烧，供给呼吸的气体是；
（3）属于氧化物且呈白色的固体物质是；
（4）在氧气中燃烧能产生明亮的蓝紫色火焰的是；
（5）有刺激性气味、能污染空气的气体是。
2、结合“铝箔在氧气中燃烧”实验回答下列问题：
(1）选用的铝箔为何要应先用砂布擦一擦？；
这个变化属于变化。（2）铝箔的一端铝裹一根火柴的目的是；
（3）集气瓶底部事先铺一层细沙，这样可以。
（4）点燃火柴后，铝箔插入集气瓶内的适宜时刻和方法是：
。这样作的原因是。
（5）铝箔在氧气中燃烧的现象是。
3、实验室用制取氧气时，应在试管口放一团棉花，以防止加热时。试管口应向倾斜，目的是，若用排水法收集氧气，当
时证明集气瓶已盛满氧气；如果用向上排气法收集氧气，可用来检验氧气是否收集满。实验完毕应先后，原因是
。
4、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。现有三个化学反应的文字表达式如下：
①木条＋氧气二氧化碳②铝＋氧气氧化铝
③硫＋氧气二氧化硫通过比较我发现：
（1）它们有许多相似之处，其一，
其二.....我能再找一个符合这两点的化学反应（写文字表达式）；
（2）它们之间也有相异之处，其中一个与众不同，这个反应与其它反应的不同之处是。5、质量分数为3%的医用双氧水难分解；但在双氧水中加入铁锈，H2O2就会迅速分解成氧气和水，反应结束后过滤出的铁锈可重复使用。小雯同学将该反应用于实验室制氧气实验用装置如下图所示：
6、钠是一种化学性质很活泼的金属，在空气中极易被氧化，因此常保存在煤油中。做金属钠和水反应的实验时，通常在煤油里用剪刀剪下一颗绿豆大的金属钠，用镊子取出金属钠，用滤纸吸取表面的煤油，投入盛水的烧杯里，可以观察到钠块在水中立即熔化成银白色的小球，浮在水面上迅速游动，发出嘶嘶声，并有气体产生，向烧杯中滴入酚汰试液，烧杯里的溶液有无色变红。请你根据上述实验描述金属钠的性质：
（1）物理性质：（写出四点）；
。
（2）化学性质：。
7、“CTC”又称作四氯化碳，是常用的服装干洗剂，也是修正液（涂改液）中的一种溶剂，还是一种优良的灭火剂。根据以上信息回答：（1）“CTC”的化学式名称。
（2）推测“CTC”的物理性质和化学性质各一种。
物理性质；
化学性质。
8、美国《科技》杂质每年评选一种在研究上取得突出进展的分子，人们称“明星分子”。其中1992年评选出由一个氮原子和一个氧原子结合而成的简单分子，在控制人体血压、肠胃、大脑学习方面具有特殊的生理功能。在通常情况下，它是一种无色气体，在空气中极易与氧气反应生成一种红棕色的二氧化氮气体