数学教案-100以内数的连加连减.docx

数学教案－100以内数的连加、连减
教学目标1．使学生正确把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算力量．3．培育学生观看、分析的力量及书写工整、标准的良好习惯．教学重点把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．教学难点正确计算连减式题．教学手段投影片、有条件的可采纳多媒体设备．教学过程（）一、情境式引入1．（出示图片“连加连减”）教师表达例1的已知条件．2．提问：（1）听完教师的表达，你都知道了些什么？（2）依据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3）待学生答复后，完整的出例如1：同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，其次组摘了34个，第三组摘了23个．三个组一共摘了多少个西瓜？（4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你预备怎么列式？二、新授1．教学例1（1）提问引导①观看，这道题有什么特点？②这道题的运算挨次是什么？③这道题的数比拟大，口算起来比拟慢，你们有什么好方法？（2）分组争论三种方法的优劣要求：①先分小组争论这道题的计算方法（你们组预备怎么做）．②把本组争论出的方法做在练习本上．③假如一个组争论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来．[争论过程中，重点提示学生：①首先，在别的同学发言时，要仔细地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点．②其次，在听完别人的发言后，要擅长给同学提出有价值的问题．③要擅长在沟通的过程中学习．学习别人的好方法、好思路、好习惯等．]方法一：比照三种方法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？[方法一：优点：1、同学们比拟熟识这种竖式的书写方法．2、在计算过程中，难度较小，不易出错．缺点：1、费时间．2、这两个竖式不太好安排格式，假如写不好，简单显得很乱．方法二：优点：1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个削减到了一个．2、这个竖式写起来会比拟美观．（相对于第一个竖式而言）缺点：简单丢掉其次步的加号．方法三：优点：1、更省时间．2、计算时比拟简洁，只要一位一位的计算就可以了．缺点：1、在计算的过程中，简单丢掉进位．2、对于一些计算不娴熟的同学来说，计算起来有肯定的难度．]师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜爱的，最省时的方法．（5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获？2．教学例2（1）直接出例如252－20－18＝（2）比照问：这道题与例1有什么不同？[例1：是一道连加的两步式题．能得到三种不同的算法．例2：是一道连减的两步式题．只能用例1中的前两种方法．]（3）师生、生生多边沟通问：这道题怎么算最好？[用两个竖式计算最保险；第一步口算，其次步用竖式算．]（4）小结：哪一步假如能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算力量．三、稳固练习四、总结、质疑、进展师：通过这节课的学习：1．大家有什么收获？2．还有什么问题吗？3．除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗？五、布置作业板书设计教案点评：连加、连减这局部学问是在100以内的加、减法根底上教学的。教学开头就用直观的形式导入，运用画面与语音相结合的导入方法，使学生的兴趣得到提高。教学时首先让学生充分地进展尝试，探讨出竖式的多种写法，充分发挥学生的主体作用。随后在此根底上合理地运用迁移的方法，使学生在刚学的“旧”学问根底上自主地学习新学问。整节课设计得较为细致，考虑得也特别周到。