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环境因素对儿童英语学习的影响(上)
环境因素对儿童英语学习的影响(上)国家教委训练司的领导明确指出，小学生学英语，兴趣是主要的，不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力，要让他们觉得外语好学，有意思。所以，提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提，也是现在教师、家长帮忙孩子学好英语的主要方向。●关于儿童英语训练的问题儿童的英语训练问题是一个大问题,也是一个特别现实简单的问题。之所以大是由于它的结果直接关系到儿童进展的将来；说它简单则是由于它不像其它商品买卖一样，钱到货来，一手交钱一手提货，它牵涉到了人的思想，是一个比拟系统的训练工程。它的结果牵扯到几个重要环节，教师的组织和帮忙很关健，儿童的智力进展不行小视，家庭环境也特别重要。正是由于如此，受剑桥少儿英语三明培训基地的托付，我把近几年来在工作中收获到的一些心得和体会，予各位学生家长共享，目的为了更好的解决儿童英语学习中“关键时期”的几个关键问题。说述纯属个人观点仅供参考，不妥之处欢送批判。●儿童及早学习外语的好处就语言学习的角度来说，孩子及早学习英语，有以下一些好处：1、心理障碍小。大人学习英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不辨别哪一个是不是自己的母语，只管学舌好玩自然就不会抗拒外语。2、母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的进展一样，在青春期前皆处于进展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，进展便渐趋稳定，弹性也渐渐削减。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分时机使用这些语言，他的发音器官自然会协作这些语言发音系统调整外形，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不行能学好另一种语言，只是说明白成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能到达孩童时期所拥有的发音弹性。3、记忆力好、仿照力强。孩子从诞生后，就能够从各种情境中不断汲取、记忆全部听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，慢慢地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能仿照大人的发音、姿势、手势、自然的动作语言。4、越早学习，词汇累积量越大，语法的把握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的把握，也必需在时间和阅历中修正改良，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清晰，而把握语法的力量越好，孩子越能流畅地说英语。5、可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时进展达峰，假如在三岁前没有赐予大量刺激，局部脑神经细胞会由于无用而萎缩。在三岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却在为日后学习进展储藏能量。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得简单，所以，只要孩子对英语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。●现实的英语教学中存在着很多缺乏的弊端如:1.孩子不愿接触英语,可怕英文,像很多现今的成年人一样不敢开口,不用英文；2.学到的英语只应付了考试,而已,别无他用；3.学到的英语缺乏应对时代需求,无法用英文思索与人交谈,不能用英文汲取新学问表达思想。针对上述缺点教师应当在课堂上有针对性的解决，而家长应当在课外有目的性的监视。