部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案).pdf

部编人教版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练
1．阅读诗歌，回答问题

小儿垂钓

【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植
物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个________的小儿。
（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。
【答案】（1）一本正经、认真、机灵、聪敏

（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被吓跑）的心态。从“遥招手”“不应人”可以看出来，
他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看
出小儿谨慎。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定
要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。从“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作可以看出“小儿”认
真聪明、一本正经的形象。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。三四句诗的意思是：听到有过路的人问路，连忙远
远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。从“遥招手”“不应人”可以看出小儿生怕
鱼儿被惊吓的小心谨慎心情。
故答案为：（1）一本正经、认真、机灵、聪敏；（2）谨慎或者害怕被打扰（害怕鱼儿被
吓跑）的心态。从“遥招手”“不应人”可以看出来，他害怕钓鱼被打扰（鱼儿受惊吓），远
远就向路人招手示意，不回应路人的询问，从而看出小儿谨慎。
【点评】人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、
人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突
出重点。

2．品味诗歌语言，完成下列人物对话。
赏牡丹
唐代刘禹锡
庭前芍药妖无格，
池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色，
花开时节动京城。
裴给事宅白牡丹
唐代卢纶
长安豪贵惜春残，
争玩街西紫牡丹。
别有玉盘②承露冷，
无人起就月中看。
【注释】①芙蕖：荷花的别名。②玉盘：诗中指白牡丹。
（1）这两首写牡丹的诗。都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用________衬托
牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用________衬托白牡丹的品质。
（2）是的，这两首诗运用的手法一致，但是表现出牡丹不同的特点，你能结合内容说说它
们的不同之处吗？
【答案】（1）芍药、芙蕖；紫牡丹
（2）《赏牡丹》中，作者通过芍药的妖无格、芙蕖的净少情，表现出作者眼中牡丹花兼具
妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者；《裴给事宅白牡丹》中，作者通过写长安
城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹，来表现出无人欣赏的白牡丹具有孤傲、高洁、
素雅的特点。
【解析】【分析】（1）此题比较容易，简单分析即可，《赏牡丹》写了三种花，分别
是：妖无格的芍药、净少情的芙蕖及真国色的牡丹，用芍药和芙蕖衬托牡丹；《裴给事宅
白牡丹》写了白牡丹和紫牡丹，写紫牡丹就是为了衬托白牡丹的。
（2）《赏牡丹》前两句的意思是：庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁
净却缺少情韵。作者写这两种花是为了衬托牡丹既妖娆艳丽，又又骨格，既清雅洁净有有
情韵，可谓花中之最美者。《裴给事宅白牡丹》写暮春时期百花即将凋残，只有慈恩寺里
的紫牡丹还在吐蕊，纷芳满枝，于是长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹。而在
裴给事的庭院中，一株冰清玉洁的白牡丹，却备受冷落，无人欣赏，在皎洁的月色下更显
孤独、冷清、素雅。全诗通过紫牡丹和白牡丹这一动一静、一热一冷的对照描写，赞美白
牡丹的高洁，赞花意在写人，言白牡丹之高洁，乃是言裴给事之高洁，以花衬人，相得益
彰。据此分析答题，意对即可。
故答案为：⑴芍药；芙蕖；紫牡丹
⑵《赏牡丹》中，作者通过芍药的妖无格、芙蕖的净少情，表现出作者眼中牡丹花兼具
妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者；《裴给事宅白牡丹》中，作者通过写长安
城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹，来表现出无人欣赏的白牡丹具有孤傲、高洁、
素雅的特点。
【点评】⑴本题考查理解衬托手法的能力。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或
反面的、有差别的事物作陪衬，"烘云托月"的修辞手法。衬托衬托可分为正衬与反衬。运
用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
⑵本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。答这样的题，首先要抓住诗中描写这一事物的语
句，分析事物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，然后再挖掘物象的内在品
格，抓物与志的契合点，最后再概括形象的特点。

3．阅读下面的诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有