初中生情绪启动方式对不同效价图片再认及对心境一致性记忆的影响的任务书.docx

初中生情绪启动方式对不同效价图片再认及对心境一致性记忆的影响的任务书
一、研究背景及意义
情绪对人类认知和记忆的影响是一直以来都备受关注的研究领域，而它对记忆的影响在学习和记忆过程中具有非常重要的意义。最近的研究表明，情绪启动方式与情绪加工的策略和效果密切相关，人们在不同的情绪启动方式下，可能有不同的认知和情感加工过程，而这些过程对记忆的影响也可能是不同的。因此，本研究旨在探讨初中生情绪启动方式对不同效价图片再认及对心境一致性记忆的影响。
二、研究内容与方法
1.研究对象
本研究选取100名左右的初中生作为研究对象，男女比例相等，年龄在13~15岁之间。
2.实验任务
（1）图片选择
在实验中，我们将使用50张图片，这些图片根据其效价（正向、中性或负向）进行分类，每类效价包含10张图片。我们将图片放于计算机屏幕上呈现给被试，其大小为500*400像素并且其分辨率为72dpi。图片呈现的顺序是随机的。被试需要根据图片效价以及情绪启动方式进行再认和心境一致性记忆实验。
（2）情绪启动方式
我们将采用两种不同的情绪启动方式：图像情绪启动和自我情感启动。在图片情绪启动实验中，被试将被要求用想象的方式创造一个与图片呈现情境相同的场景，以此激发出与图片情境相符的情绪反应。在自我情感启动实验中，被试将被要求提供一个与图片呈现相似的、个人爱好或者旅游想法等与与图片情感相同的方式去想象和体验。
（3）实验设计
本研究采用完全随机分组设计。50张图片被分为两组，A组应用图像情绪启动方式，B组应用自我情感启动方式。被试将被随机分配到两种启动方式的实验组中，并被要求在实验过程中完成再认任务和心境一致性记忆任务。
（4）实验过程
（a）再认任务
在再认任务的过程中，每个被试将被呈现一系列的图片。每幅图片呈现2秒钟。被试需要在每个被呈现的图片后记录一个是或否的答案。其中，与前面被呈现的50幅图片相同的50幅图片将被随机呈现，也就是说，50幅图片中有25幅是重复的。我们将记录被试在再认任务中的答案时间、答案正确性以及听到声音的反应时间。
（b）心境一致性记忆任务
在此任务中，被试将会被呈现一系列的图片，被试需要判断图片是否与他们的心境一致。心境一致性描述为参与者认为图片中所呈现的情境是否符合参与者的当前情感状态。比如，如果你现在感到快乐，那么一幅快乐的图片将被视为情绪一致的图片。被试需要给出一个是或否的回答来表明他们认为的图片是否与他们的心境一致。我们依然将记录被试在心境一致性记忆任务中的答案时间、答案正确性以及听到声音的反应时间。
3.数据分析
使用SPSS软件进行数据分析。使用方差分析检验情绪启动方式（图片情绪启动vs.自我情感启动）对不同效价图片再认势道和心境一致性记忆的影响。进一步，使用多波形分析检验情绪启动方式对于每个效价类别的影响。
三、预期结果
我们预计，不同的情绪启动方式将对初中生的记忆产生不同的影响。具体来说，我们认为在图像情绪启动实验组中，能够加强初中生之间的情感体验，在此情境下使用情绪感受去提升其情绪体验。相应地，使用自我情感启动方法的实验组将导致情感体验与不同效价图片的再认和心境一致性记忆之间的更高一致性。这对于教育学、心理学、神经科学以及认知科学等领域都有着重要的参考意义。