初中历史教学中时空观念的培养研究的任务书.docx

初中历史教学中时空观念的培养研究的任务书
任务书
一、背景介绍
随着社会的发展和经济的全球化，对于历史和地理知识的要求越来越高，而中学阶段是时空观念培养的重要阶段。时空观念是人们对时间和空间本质的理解和认识，是心智发展中的重要组成部分，时空观念的培养对于学生后续的学习和生活都具有重要意义。历史学科作为一门研究人类社会发展历程的学科，在探究人类文明和发展的过程中也离不开时空的概念，因此历史的教学对于时空观念的培养有着重要作用。
二、研究目的
本次研究主要旨在探究初中历史教学中时空观念的培养方法和有效性，并从中发现优秀的教学案例，以提高学生的时空观念。研究中需要解决以下几个问题：
1.时空观念在初中历史教学中的重要性与必要性。
2.探究初中历史教学中如何发掘时空概念，使学生深入理解历史事件的演变规律。
3.寻找有效的历史教学案例，从中发现能够成功培养学生时空观念的教育方法。
4.分析历史课堂中学生时空观念的现状，提出针对性的改进方法。
三、研究内容
1.初中历史课程内容中的时空概念探究
（1）时空概念在历史教育中的作用和意义；
（2）探究时空概念在初中历史核心内容中的体现。
2.实证研究初中历史教学中时空观念的培养现状
（1）调查初中生时空观念的现状；
（2）分析初中历史教学中普遍存在时空观念薄弱的原因和表现。
3.初中历史教学中时空观念的培养方法
（1）探究如何发掘学生的时空概念，使其理解历史事件的演变规律；
（2）寻找能够培养学生时空观念的有效教育方法和授课技巧；
（3）结合案例进一步说明时空观念在历史教育中的作用和可行性。
4.案例剖析及反思
（1）探究并总结一些成功的历史教学案例，分析时空观念的培养过程和成功之处；
（2）分析不成功的历史教学案例以及存在的问题，寻找改进方法和提高学生时空观念的解决方案。
四、研究方法
本研究采用定量和定性研究相结合的方法，首先通过问卷调查初中生对时空观念的理解和认知度，进而对学生时空观念的现状进行分析。其次，在教学案例分析中采用质性研究方法，探究成功的历史教学案例中教师的授课技巧、教育方法和学生互动等方面的成功之处；同时探究另一部分不成功的案例中教育方法的不足和存在的问题。最后，在结论的总结中通过对数据的统计和案例的分析，得出本研究的主要结论和建议。
五、预期成果
1.系统掌握初中历史课程中时空概念的重要性和有效性，以及针对初中生时空观念薄弱的现实问题提出对策和建议。
2.寻找和探究大量可行的历史教育案例，以期为中学历史课堂的教学提供借鉴和参考。
3.探究在初中历史教学中针对时空观念薄弱现象提高学生认识和思维能力的有效教育方法和授课技巧。
4.大量的数据和信息统计分析，为初中历史教育改进、优化和提升提供科学的依据和参考。