初中语文阅读教学课内外整合研究--以统编教材为例的任务书.docx

初中语文阅读教学课内外整合研究--以统编教材为例的任务书
任务书
一、选题背景
阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合素养和语言能力的重要途径。然而，在目前的初中语文教学中，阅读教学存在着一些问题，比如教师往往只关注阅读理解，缺乏文本分析的引导；课堂阅读和课外阅读很少有联系，学生的阅读兴趣和意愿不高；针对不同能力水平的学生缺乏不同的教学策略等等。因此，加强初中语文阅读教学的研究，成为当前语文教育改革亟待解决的问题。
二、选题目的
本次研究的目的是探讨如何将初中语文阅读教学课内外相结合，提高学生阅读理解和分析能力，增强学生的阅读兴趣和意愿，促进学生的综合素养和语言能力的发展。通过对教材的分析和对教学实践的总结，制定出一套可行的初中语文阅读教学整合方案，以期为今后的语文教学提供参考和借鉴。
三、研究内容
1.教材内容的分析
通过对初中语文教材的内容进行分析，重点关注教材中的阅读素材和文本类型、难易程度以及文本结构、语言特点等方面，为制定教学整合方案提供基础。
2.课内外整合策略的制定
根据教材分析的结果和阅读教学的特点，探讨如何将课内外阅读教学相结合，制定出一套针对不同年级、不同能力水平学生的阅读教学整合方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方法等。
3.教学实践的调查与总结
在实践教学中，统计教师和学生对课内外整合策略的反应和效果，收集学生阅读兴趣和意愿的反馈，总结教学实践中的成果和经验，进一步改进和完善课内外整合的阅读教学方案。
四、研究方法
1.文献资料法：对当前初中语文阅读教学的研究成果和相关文献进行收集、整理和分析，为教材内容分析和教学整合策略的制定提供有力支持。
2.问卷调查法：制定调查问卷，对部分学生和教师进行调查，了解其对当前阅读教学和课内外整合策略的看法和心理反应。
3.实验研究法：根据制定出的教学整合方案，对某学校的初中语文教学进行实验研究，并对实验研究结果进行分析和总结，从而优化和完善阅读教学整合方案。
五、研究意义
本次研究的意义在于：
1.为初中语文阅读教学整合提供可行方案，促进教学质量的提高。
2.增强学生的阅读兴趣和意愿，提高学生语文素养和语言能力。
3.引领初中语文教学改革的新思路和新方法。
六、研究进度安排
2021年10月-2022年1月：文献资料收集和整理、教材内容分析和教学整合策略的初步制定。
2022年2月-2022年5月：实验教学和方案调整、问卷调查和数据分析。
2022年6月-2022年8月：研究总结和成果整理，完成《初中语文阅读教学课内外整合研究--以统编教材为例》论文，并进行验收。
七、参考文献
高翔，季健，张薇，王翰超.课内外整合——初中语文阅读效果增长的有效路径[J].科学教育探索，2018，36（14）：51-55。
李萌萌，刘雅琪.初中语文阅读教学整合策略的研究与实践[J].教育教学论坛，2016，45（2）：176-178。
张青云，周子霞，池永正.初中语文阅读教学整合：使阅读更有内涵[J].四川教育学院学报，2016，32（3）：74-77。