任务驱动教学法在高中物理概念、规律教学中的应用研究的任务书.docx

任务驱动教学法在高中物理概念、规律教学中的应用研究的任务书
一、研究背景及意义
高中物理概念、规律教学是培养学生综合素质的重要内容之一。传统的教学方法以教师为主，学生为被动接受者，缺乏互动和探究，学生的学习动力不足，容易产生畏难心理，导致教育效果不够理想。针对这种情况，任务驱动教学法被提出并广泛应用。任务驱动教学法是以任务为主导，以学生为主体，以教学目标为导向，结合社会实践和情境教学策略，引导学生自主学习，实现知识与技能的有机融合。
在高中物理概念、规律教学中，任务驱动教学法有助于提高学生对物理实际问题的探究能力和解决问题的实践能力，培养学生的合作意识和创新思维，激发学生学习物理的兴趣和积极性，促进学生全面发展。
二、研究内容及任务
1.研究内容
（1）任务驱动教学法的理论基础及应用
（2）高中物理概念、规律教学中任务驱动教学法的应用
（3）任务驱动教学法与传统教学法的比较研究
2.研究任务
（1）了解任务驱动教学法的相关理论体系，并对在高中物理概念、规律教学中的应用作出分析。
（2）对高中物理概念、规律教学进行调研，确定适合任务驱动教学法的案例。
（3）设计和实施任务驱动教学法在高中物理概念、规律教学中的应用，并对实验结果进行统计和分析。
（4）对任务驱动教学法和传统教学法进行比较研究，并分析两种教学法优缺点。
三、研究步骤
（1）文献研究：通过查阅相关书籍、期刊，了解任务驱动教学法的理论和应用。
（2）调查研究：对高中物理概念、规律教学中两种教学法的实际应用情况进行调查，选择适合任务驱动教学法的案例。
（3）教学设计：设计任务驱动教学法在高中物理概念、规律教学中的应用，包括任务设计、教学方法、教学策略、评价体系等。
（4）实验实施：按照教学设计要求实施实验，并对结果进行记录。
（5）统计分析：对实验结果进行数据统计、分析和综合评价。
（6）总结反思：总结研究所取得的成果和经验，分析存在的问题和不足之处，提出完善和改进方案，并开展教育实践。
四、研究成果及预期效益
（1）研究成果
①了解任务驱动教学法的相关理论体系。
②对高中物理概念、规律教学进行调研，确定适合任务驱动教学法的案例。
③设计和实施任务驱动教学法在高中物理概念、规律教学中的应用，并对实验结果进行统计和分析。
④对任务驱动教学法和传统教学法进行比较研究，并分析两种教学法优缺点。
（2）预期效益
①对任务驱动教学法在高中物理概念、规律教学中的应用做出了详细的研究和分析，帮助教师更好地掌握该教学法。
②对学生自主学习、探究学习的培养提供了新的思路和方法。
③对高中物理概念、规律教学的教学改革和教育教学科研工作具有重要意义。