儒家君子人格与当代大学生道德人格培养任务书.docx

儒家君子人格与当代大学生道德人格培养任务书
儒家君子人格与当代大学生道德人格培养任务书
一、任务背景
儒家思想作为中华文明的精华之一，在中国传统文化中有着极其重要的地位。儒家思想注重个人修身养性，着重强调君子人格的培养，强调“仁、义、礼、智、信”等道德观念的重要性。然而，当代社会的种种变迁，却给青年人的道德观念与人格发展带来了一系列的挑战。道德沦丧、人格分裂、社会不公等问题时有发生，对大学生道德人格的培养提出了新的挑战与任务。因此，本任务书旨在从儒家君子人格出发，为当代大学生的道德人格培养提供参考与借鉴。
二、任务目的
本任务书旨在：
1.深入探讨儒家君子人格的内涵与特征，分析其在当代大学生道德人格培养中的作用。
2.探讨当代大学生道德人格面临的现实问题，提出相应的解决方案，以推动其人格的培养与发展。
三、任务内容
一、儒家君子人格的内涵与特征
1.仁、义、礼、智、信等道德观念的内涵及其意义；
2.儒家君子人格的内涵及特征；
3.儒家君子人格与社会责任感的关系；
4.儒家君子人格对当代大学生发展的启示。
二、当代大学生道德人格的现实问题
1.当代大学生道德观念的缺失和扭曲；
2.大学生堕落、道德沦丧的原因分析；
3.社会文化背景、家庭教育等因素对大学生道德人格发展的影响；
4.当代大学生道德人格的创新与转型。
三、培养当代大学生道德人格的策略与路径
1.建立正确的人生观、价值观与责任感；
2.弘扬儒家传统文化，提高大学生的文化自觉性；
3.建设健康、和谐的大学校园文化环境；
4.推动大学生道德人格的创新与转型。
四、任务要求
1.要求论述内容准确、清晰，论述条理清晰，重点突出；
2.要求论证充分，论据丰富，文献资料齐备；
3.关注社会现实与实际问题，探索深入，提出可行性建议；
4.要求行文规范，用词准确得当，语言简洁明了，不应存在语法、拼写等错误。
五、参考书目
1.《论语》
2.《大学》
3.《中庸》
4.陈来，《人伦的原理——儒家伦理思想研究》
5.朱光潜，《人生与艺术》
6.王建民，《品质人格的培养与测定方法》
7.工业与信息化部，《大学生道德规范》
六、任务评价标准
本任务书将根据以下标准进行评价：
1.论述内容是否准确、清晰、条理清晰，重点突出；
2.论证是否充分，论据丰富，文献资料齐备；
3.对社会现实问题的关注程度；
4.可行性建议的提出；
5.语言的简洁明了、表达是否准确，规范等方面进行评价。
寄语：
我们相信，在儒家思想与当代大学生道德人格培养的融合中，将有更多的人们走向更为美好的未来！