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乡村教师职业情感差异的比较研究的任务书
任务书
一、研究背景和目的
乡村教育是我国中小学教育的重要组成部分，其不可替代的作用在于为广大农村学生提供受教育的权利及基本教育资源，促进了乡村地区的社会发展。乡村教师是乡村教育领域的重要力量，他们除了需要担任传授知识的角色外，还需要成为学生们的榜样，教会他们诚信、勤奋、踏实、吃苦耐劳等精神品质。但是，在乡村教育领域，教师资源的分配和教育资源的滞后是其一大困境，乡村教师在教育资源的匮乏和学生文化程度相对较低的情境中完成自己的教育工作，所以相较于城市教师，乡村教师的职业情感或许存在差异。因此，研究乡村教师的职业情感差异有助于理解其心态，在为乡村教育注入新的力量的同时，也有助于提高乡村教师的职业素养质量。
本研究将通过对城市和乡村教师职业情感的比较研究，分析两类教师的职业情感差异，为提高乡村教育质量和乡村教师的职业素养提供理论依据。
二、研究内容与方案
（一）研究问题
乡村教师的职业情感与城市教师呈现出差异，具体表现在哪些方面？
（二）研究方法
1.研究对象
本研究的样本将来自于内蒙古某中学城市及此城市周边三个乡镇的中小学教师。从每个校区随机抽取50名教师，共计200名教师作为研究对象。
2.研究工具
本研究将采用自编的《职业情感调查问卷》进行数据收集。该问卷包括两个部分：一部分是基本个人信息，涉及受访教师年龄、职称、工作年限、家庭住址等；另一部分是职业情感调查，采用5分制评分法，包括对工作满意度、工作负担、工作压力等方面的评价。
3.研究方法
数据收集后，将采用SPSS22.0进行数据分析，通过t检验、方差分析等方法对职业情感进行比较分析，研究乡村教师与城市教师的职业情感差异。
（三）研究计划
本研究将采取以下步骤完成：
第1步：制定调查问卷。依据研究目的和问题，自编“职业情感调查问卷”并进行反复修改。
第2步：问卷调查。对不同区域的中小学教师进行问卷调查，根据调查结果统计问卷数据。
第3步：数据处理。采用SPSS22.0进行数据处理与分析，对两类教师在不同职业情感方面的得分进行比较分析。
第4步：结果说明。对比较分析得出的结果进行归纳总结和分析，得出两类教师的职业情感差异。
第5步：撰写研究报告。依据研究结果，撰写研究报告，呈交指导老师。
三、预期结果与意义
本研究通过对城市和乡村教师职业情感的比较研究，可以为乡村教育的改善提供重要依据。按照预期结果，有可能会得出以下结论：
①乡村教师的工作压力较大，但能力水平与城市教师相当。
②乡村教师的工作负担明显较重，但乡村环境也存在着优秀教师获得心理上的成就感，提高教育质量的机会较多，这对于优秀的教师来说更有吸引力。
通过对职业情感调查问卷答案的比较分析，本研究将具体能够推测城市与乡村教师在各方面的职业情感得分差异，为研究对策的提出和乡村教师的职业发展提供理论依据。本研究的结果有望为教师培训、支援等政策改善提供指导性建议，并且有望为乡村教育改善和乡村人才的培养等提高教育教学质量有所帮助。