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【部编版小学语文】诗歌鉴赏专题练习(附答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读下面的古诗，完成小题。

横塘

（宋）范成大

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、

事的变化。

（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。

【答案】（1）依然

（2）写横塘的景中，如细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离

情别绪直接相连；结尾以景物作结，烘托离别之情。

【解析】【分析】（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是

诗人却要与友人分别了。“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难

舍、留恋难分的情味。

（2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂

杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。末句并未用任何离恨相思之

词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，

以抒情之笔写景，颇具情韵。

【点评】此题考查诗歌赏析。（1）此题考查诗词内容的理解与分析。做此类题，要

注意理解全诗的意思，重点理解“石桥朱塔两依然”的诗的意思。

（2）此题考查诗句表现手法。主要围绕情景交融的写法来展开，要注意围绕作者的

写作背景和写作意图来分析。

2．阅读下面这首诗，完成后面小题

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

（1）这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这幅图画最显著的表现手法

什么？

（2）这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？

【答案】（1）①萧瑟（萧索）、荒凉；②映衬，以景衬人（背景与主体相映

衬）。或：寓情于景，以悲景写悲情。

（2）孤寂愁苦，思念家乡。

【解析】【分析】（1）一问，考查对这首曲子所描绘的图景的概括能力。读懂诗句

是作答的关键。天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流

水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳

渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有断肠人漂泊在遥远的地方。由此这

幅深秋晚景图的意境特点可概括为萧瑟、荒凉。二问，考查表现手法的运用。运用了静景

与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相

映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。同时“小桥流水人家”

以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤苦凄凉以及对亲人的思念。

（2）夕阳西下：一层指的是当天的时间已近黄昏，另一层意思指的是年纪垂暮。断

肠人在天涯：漂泊在外的游子，已然垂垂老矣，觉得心凄肠断。表达出的画面是夕阳即将

落下地平线，远方马上的行人在孤独的赶路，但却路途遥遥，不知所向。夕阳西下写人生

之苍暮，时日无多。断肠人写出一生之伤悲。天涯，离家之远，思落叶归根，却是路之不

可得。它不仅在一种萧瑟中与前面的诗句发生着共振，而且还将迷离的夕晖洒上了那些似

乎孤立的意象，表达了作者感叹年华逝去，游子思乡的感情。

故答案为：⑴①萧瑟（萧索）、荒凉；②映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。

或：寓情于景，以悲景写悲情；

⑵孤寂愁苦，思念家乡。

【点评】（1）本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，

从而理解诗词内容，再进行概括即可；

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读

全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，

看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

3．阅读下面诗歌，完成各题

天净沙▪秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）天净沙”是________，“思”的意思是________。

（2）“一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。

【答案】（1）曲牌名；思绪

（2）全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，此情此景

生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。

【解析】【分析】（1）本题根据对这首曲子的积累答题即可。

（2）结合这首曲子的具体语句进行分析，马致远这首小令，前四句皆写景色，这些

景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦

的情调。而最后一句作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景