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中国婺剧介入高中语文写作教学的探索的任务书
任务书
一、背景
语文是学生学习中的重要学科，写作则是其重要的内容之一。但在学生的日常学习过程中，写作教学面临着许多难点和瓶颈，如学生写作能力不足、写作主题单一等问题。因此，提升学生的写作能力和兴趣，是语文教育需要解决的重要问题之一。而婺剧则是中国传统戏曲中的一种，具有优美的文学性和演出特色，广受欢迎。如何将婺剧资源融入到高中语文写作教学中，提高学生的写作能力和兴趣，是本次探索的重要任务之一。
二、任务目标
本次探索旨在：
1.探究婺剧在高中语文写作教学中的应用方式和效果。
2.通过婺剧所展现的情感、人物性格和现实题材等，为学生提供写作主题，开拓学生的思维和文化视野。
3.促进高中语文写作教学的改革和创新，培养学生的写作兴趣和能力。
三、探索内容
1.研究婺剧作品，选择合适的剧目，分析剧本情节和角色性格，总结其中的写作元素。
2.在教学中结合婺剧资源设计写作主题和题目，为学生提供创作素材和启示，并引导学生进行写作实践。
3.组织婺剧欣赏和学习活动，通过观看和分析婺剧演出，提高学生对于文学形式、情感表达和舞台艺术的理解和欣赏能力。
4.通过教学实践，总结婺剧在高中语文写作教学中的作用和价值，并形成推广经验和教学方案。
四、探索计划
1.前期准备（1个月）
1.1选择适合探究的婺剧作品，分析剧本情节和角色性格，总结其中的写作元素。
1.2研究国内外相关教学案例和经验，设计探索方案。
2.实施探索（3个月）
2.1运用婺剧资源，设计写作主题和题目，引导学生进行创作实践。
2.2组织婺剧欣赏和学习活动，提高学生对于文学形式、情感表达和舞台艺术的理解和欣赏能力。
3.探索总结（1个月）
3.1总结婺剧在高中语文写作教学中的应用方式和效果，形成探索经验和教学方案。
3.2撰写探索报告，向学术界和教育界进行宣传和推广。
五、预期成果
1.探索出一套符合高中学生思维、文化水平和写作能力的婺剧应用方案。
2.通过婺剧资源的应用，激发学生的写作兴趣和能力，提高学生的写作质量和水平。
3.推动高中语文写作教学的改革和创新，为培养具有创新精神的后备人才做出贡献。
六、探索期间的保障
本次探索由学校承担，探索期间需要提供必要的人力、物力和经费支持。探索期间，参与者需要保重身体、认真做好探索各项工作，确保探索质量和进度。
七、探索效益的考核
通过对探索过程和成果的评估，考核探索效益的高低。
八、探索组织方案
探索组织者：学校语文教师组织。
参与者：学校语文教师和高中学生。
探索时间：2021年9月至2021年12月。
探索地点：学校语文教室和剧场。
探索方式：理论研究、教学实践、婺剧欣赏等方式。
探索经费：由学校提供必要的经费支持。
九、探索结果的应用途径
研究结果将面向高中语文教师、学生和教育部门等推广应用，并可在相关学术期刊上发表论文以提高其宣传和推广的效果。同时，为了更好地推广和应用研究成果，可将有关研究成果在学校内部的教研活动中进行展示和交流，以增加同行之间的互动和交流，共同推动高中语文教育的发展。