苏教版六下语文全册教案.docx

苏教版六下语文全册教案
教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能找出表达课文中心的句子，弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。3.凭借详细的语言材料，体会为什么爱上了广玉兰，大学网培育学生的审美情趣。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了怎样的思想感情。教学时数：三课时教学过程：第一课时一、揭题导入1.春暖花开，各种花都竞相开放。今日，我们再熟悉一种花——广玉兰。2.板书课题。3.哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗?二、初读课文1.自读课文，要求读准字音，读顺课文。2.检查自读状况。(1)出示字词。渗透概括花蕊婴儿惹人宠爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落指读，开火车读，齐读。(2)分小节朗读课文。(3)齐读课文。3.理清脉络。(1)自读，思索。是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?(2)沟通。(4)指名分段读课文。三、精读训练1.学习第一段。(1)轻声读第一段。(2)思索。是什么吸引了去观赏广玉兰的?2.指导朗读。自由读，齐读。四、完成作业课后描红，仿写。1其次课时一、导入新课1.同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗?2.广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵暗香。二、连续精读训练1.学习其次段。(1)默读其次段，是按怎样的挨次描绘广玉兰的，着重写了哪一方面?(2)沟通。(按花的颜色和质感、花的形态、叶子的特点的挨次写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。)(3)理解其次自然段。①指名读，说说花的特点。②从哪些语句读懂的?③从语句中你体会出怎样的感情?从花瓣颜色和质感两个方面写出了花的干净、高雅。“无法用语言文字精确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。表达出对盛开的花朵宠爱之情。④训练朗读。(4)理解第3自然段。①自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情?自由读，沟通。(引导学生一句一句谈体会，领悟对广玉兰的宠爱之情)(相机指导学生朗读)②指导朗读，背诵。看图(动画)，试背。(5)理解4、5自然段。①不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么?(叶片)②自学，争论。③沟通。叶片“终年不败”的特点。叶片很有生命力。为什么说“另有一番情趣”?还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力?训练朗读。2.学习第三段。在文章最终也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。三、总结全文本文字里行间都洋溢着对广玉兰的爱，你觉得为什么能写得这么美吗?沟通，观看认真，抓住特点。第三课时一、复习1.默写词语。2.朗读课文。23.背诵课文第3自然段。二、作业指导1.课文第3自然写花的样子，是怎样写的?2.认真观看你喜爱的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。3.练笔。板书：气味暗香18.广玉兰花瓣干净高雅(生命力旺盛)形态生生不息叶片终生不败苏教版六下语文全册教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学习重点段落的写作方法。3、以读为主，读中感悟，引导学生凭借详细的语言材料，体会同学们对母校，对教师和同学的眷恋之情。4、引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。教学过程：一、激情导入1、今日我们连续学习，同学们，还有短短五十多天你们就要毕业了，你们就要挥手告辞漂亮的校园，告辞尊敬的教师，告辞朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。(板书)2、回忆一下，文中主要讲了什么让我们眷恋?板书：六年的生活尊敬的教师二、精读课文过渡：草木生情，风云含意。我们眷恋六年的生活，眷恋尊敬的教师，现在，让我们先来重温6年的学习生活吧。(一)学习课文第三自然段1、是啊，“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。”(屏显)(1)自己练着读这句话，看谁能读出自己的理解，读好、想好，就举手。自由练读后沟通：A突出“五彩斑斓”，说明学习生活丰富、美妙，给五彩斑斓换词(丰富多彩五彩缤纷绚丽多彩多姿多彩)B突出“多像”，说明学习生活特别像漂亮的画卷C突出“画卷”，比方很恰当，6年的学习生活很长很美，画卷也是这样。(2)是的，同一句话每个人都有不同的理解，只要读出自己的理解，读出文字所蕴含的情感，那你的朗读就是胜利的。2、6年--一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活，要用多少纸张来书写啊，但特别奇妙地选取了一些场景来写。(1)请同学们翻开书，快速读一读课文第三、第四自然段，把这些场景找出来。(早晨早操课堂上中午15分钟课外兴趣小组)(2)现在让我们绽开这幅画卷，观赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。师引读：△每天早晨……△早操开头了……△在课堂上……△中午15分钟的写字……△每周两次的课外兴趣小组活动……(3