“故事类比法”在初中物理电学教学中的应用研究的任务书.docx

“故事类比法”在初中物理电学教学中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景
物理学是一门通过理论和实验研究来描述和解释自然现象的科学学科，其在日常生活和工业生产中都有着广泛的应用。然而，由于物理学知识的抽象和理论性，学生在学习过程中往往会遇到困难，特别是在电学方面，学生经常会觉得枯燥乏味，理解困难。
针对这一问题，我们可以考虑使用故事类比法来辅助电学知识的教学，使得学生能够更加轻松地理解和掌握物理学知识。然而，目前故事类比法在初中物理电学教学中的应用还没有得到充分的研究和探讨，因此有必要进行深入的研究。
二、研究目的和意义
本研究旨在探讨故事类比法在初中物理电学教学中的应用效果，具体目的如下：
1.探究故事类比法在初中物理电学教学中的适用性和可行性，比较故事类比法与传统教学方法的教学效果差异。
2.研究故事类比法在初中物理电学教学中的操作方法，以及教师应如何设计和制作教学故事。
3.探究教学故事对于学生的电学知识记忆和理解能力的影响，以及故事类比法是否有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过本研究的实施，可以有效地拓展初中物理电学教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣，进一步推进教育教学改革，有利于培养学生的创新能力和实践能力。
三、研究内容和方法
本研究采用实验研究法和问卷调查法相结合的方法，以某初中物理教师为对象，选取两个初一班级，每个班级30名学生，其中一个班级作为实验组，另一个班级作为对照组，对两个班级进行为期8周的教学实验。具体研究内容如下：
1.实验组采用故事类比法进行教学，将教学内容与故事嵌入其中，对学生进行深入浅出的讲解和演示。同时，教师还在故事中设置了一些问题，以加深学生的理解和记忆。
2.对照组采用传统教学方法进行教学，即老师在黑板上简单地讲解相关知识点，辅以一些实验演示和练习题。
3.在实验期间，通过教师观察、学生讨论和实验测验等方法不断调整和完善教学内容，以保证实验的顺利进行和数据的可靠性。
4.实验结束后，对实验组学生和对照组学生进行问卷调查，收集有关故事类比法在教学中的评价和意见，比较两组学生的成绩和学习情况，分析故事类比法在物理电学教学中的应用效果。
四、预期成果
通过本研究的实施，我们预计能够获得以下成果：
1.明确故事类比法在初中物理电学教学中的适用性和可行性，提出具体的操作方法和教学策略。
2.探究教学故事对于学生的电学知识记忆和理解能力的影响，比较故事类比法与传统教学方法的教学效果差异。
3.探讨故事类比法是否有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，以此为依据提出对初中物理电学教学的改进意见和建议。
五、研究计划和预算
1.研究时间：整个研究将持续14周，其中8周为实验期，2周为数据统计和分析时间，剩余4周为研究报告撰写和修订时间。
2.预算：本研究所需的经费主要用于教学故事的设计和制作、实验材料的购买和实验过程中的费用，预计总经费为3000元。
六、参考文献
1.陈小雷.教学故事增强电学知识记忆的效果实验研究[J].科技创新与应用,2017(12):48-50.
2.郭丽娜.初中物理教学中情景故事的应用研究[J].中小学教育艺术,2019,16(05):155-156.
3.陈翠红.电学知识教学之我见[J].中学物理教育,2007,26(06):36-38.