诗经关雎教案设计诗经关雎教案.doc

诗经关雎教案设计|诗经关雎教案
1、学问目标：(1)理解诗歌的内容(主旨)，《关雎》（教案）。(2)学习起兴手法和重章叠句、一咏三叹的构造。(3)背诵诗歌。2、力量目标：(1)提高观赏古诗的力量。(2)提高听、说、读、写的力量。(3)提高想象力。3、德育目标：(1)培育对我国古代文化的喜爱之情。(2)培育安康纯净的爱情观。【教学重点】诗歌内容的理解(听)和背诵(读)。【教学难点】诗歌的赏析(说)和用白话写出本诗的主要情节(写)。【教学方法】朗读教学法、问题探究法、讲练结合法、归纳法【教学时数】一课时【教学过程】一、导入。问：同学们喜不喜爱古诗?我们中华民族有悠久的历史，绚烂的文化。中国古代文化，是中华民族的珍贵遗产，值得我们继承和发扬，作为新时期的年轻一代，我们应当吸取我国文化遗产中的精华。《诗经》是我国古代文化中的一支奇葩。今日我们来学习《诗经》中的首篇--《关雎》。二、学习《关雎》(一)简介《诗经》(提问讲解、课件显示)《诗经》是我国最早的诗歌总集，又称《诗》或《诗三百》，它收集了从西周到春秋约五百年内流传的305篇诗歌内容分为风雅颂三局部。这些诗歌，内容丰富，有描写劳动生活的;有反映统治阶级残酷剥削压迫劳动人民的;有劳动人民抵抗剥削压迫的;还有描写爱情婚姻生活的。《诗经》以四言为主，间有杂言。表现手法为赋、比、兴。(赋--直陈其事，直截了当，明快淋漓;比--以彼物比次物;兴--寄予，即托事于物，先言它物以引所咏之辞。)(二)课文说明《关雎》是诗经首篇，也是我国历史上第一首美丽动人的民间情歌，是我国爱情诗歌的开山之作。诗中写一个男子倾慕思念一位漂亮贤淑、勤劳和善的少女，以至于夜不能寝，梦中遐想，盼望有朝一日与少女结为夫妇，和谐美满地生活。诗中描写的爱情，清爽朴实，乐而不淫，布满着安康纯净之气，影响深远。(三)检查预习给加点的字注音：(抽查、课件显示)关雎(jū)窈窕(yǎotiǎo)淑女(shū)好逑(hǎoqiú)参差(cēncī)荇菜(xìng)寤寐(wùmèi)辗转(zhǎnzhuǎn)瑟(sè)乐之(lè)(四)朗读课文(课件显示。先请一学生读,教师指导，再全班读)(五)讲析课文本诗共20句，分为三章。(按章分组学习，每章学习先由小组派代表用自己的话叙述诗歌的涵义，概括本章的内容，教师再订正。课件显示每章大意)第一章(前4句)：以河洲上关关和鸣的雎鸠起兴，抒写男子对少女的一片痴情。关关雎鸠，在河之洲，运用起兴。其次章(中间8句)：进一步刻画男子心仪的少女漂亮勤劳，表现男子为少女长夜不寐，相思绵绵。流用得妙!描绘了少女顺势打捞荇菜的劳碌而美丽的姿势，生动传神。第三章(后8句)：直抒胸臆，写出愿望实现后的欢快。琴瑟友之表示和谐相处，亲切相爱。钟鼓乐之写出了婚礼的喧闹场面。(六)小结1、主题：(课件显示)本诗写一位青年男子对漂亮女子的倾慕之情。表现了古代劳动人民率直、淳朴、真挚、安康的情感以及对美的追求和向上的精神。2、艺术特色：(课件显示)(1)用起兴。兴即触景生情，托物兴辞。这种委婉含蓄、生动形象的艺术手法屡次运用，产生了历久不衰的艺术魅力。关关雎鸠，在河之洲使人由雎鸠成双成（对联）想到君子淑女终成眷属以及对美的追求和向上的精神。(2)采纳重章叠句，一咏三叹的构造。各章大致一样，更换几字使内容递进，逐层抒发剧烈感情，读起来节奏鲜亮铿然。三、拓展：与《蒹葭》比拟借助工具书，诵读《蒹葭》体会其中的感情，比拟与《关雎》有何不同。(课件显示)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。明确：《蒹葭》表现了古代青年男女苦苦思念一个人却不能相见的衷情，这与《关雎》思而有得、终成眷属的幸福之情是不同的。(二)给加点的字注音关雎()窈窕()好逑()荇菜()瑟()(三)解词1、窈窕2、逑3、参差4、寤寐5、思服6、辗转7、友8、乐(四)背诵全诗(五)发挥想象，用白话写出本诗的主要情节五、板书设计(课件显示)关关雎鸠青运一男子倾慕女子年用淑女君子男起子兴关荇菜流之思二淑女求之女子勤劳漂亮慕重思服悠哉男子相思不寐追章雎辗转反侧求叠美句荇菜采之丽三琴瑟友之愿望实现女一荇菜毛之布满欢快子咏钟鼓乐之三