预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10

亲,该文档总共14页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

免责声明:图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。初中学校教导处工作总结范文教导处主要职责是根据国家课程设置和相关要求编制该校教学计划确保完成教学任务提高教学质量如何作初中学校教导处工作总结。本文是第一小编整理的初中学校教导处工作总结欢迎阅读。篇1:初中学校教导处工作总结本学期教务处在校长的正确领导下紧紧围绕学校工作计划科学安排扎实工作大胆创新充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能进一步增强服务意识深化教学改革加强师资队伍建设加强教学检查、规范教师的教学行为。本期紧张而繁忙的教务工作即将结束为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶特就对本学期以来的具体工作小结如下:一、加强学习树立新的理念。1、组织教师学习新课程理念教师的要务在于更新教学观念。教师树立学生主体观贯彻民主教学思想构建一种民主和谐的师生关系尊重学生人格尊重学生观点承认学生个性差异相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿使学生获取知识掌握知识和技能的过程成为学生丰富情感完善自我学会合作学会做人的过程。2、加强了教育的开放性加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限立足学科教材而不受其限制善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果丰富教学内容开阔学生视野使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师参加网络培训勤上网查找资料。二、加强教学常规管理重实效。1、坚持以学生为主体教师为主导训练为主线的教学模式要求教师根据学科的性质和教材的特点学生的年龄特点及班级的层次情况选择恰当的教学方法培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力动手操作能力及自学能力。2、深入钻研教材掌握教材体系及其内在联系抓住主线明确重难点搞清疑点把握关键。要求教师每课教案要做到五有:有明确的教学目标;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习并提倡写教后记。3、加强学校现有教学资源的管理和开发发挥实验室、远教室、图书室的作用。加强思想教育明确部门职责使其积极服务于教学不断提高服务水平加强对图书室、实验室、远教室等教辅部门工作的指导充实电子计算机及多媒体教学设备加强课堂教学与信息技术的整合充分发挥现代教育技术在教学中的作用提高教学效果建设并加强校园多媒体网络及幻灯机投影仪的使用并积极帮助教师学会使用现代电教设备以适应现代化教学的需要。4、抓好理、化、生实验工作实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生为师生服好务。三、注重师资队伍建设着力培养青年教师。针对学校中青年教师所占比例较大的特点要求青年教师多学习、多听课;开展青年教师网络培训学习。培养校内骨干教师以名师效应带动和影响广大教师为教师成长搭建平台。四、规范考试制度以考促教。教学不是为了考试这是教学的本质;考试能够促进教学这是考试的功能也是教学的特点。要求教师坚持月考或单元考制度。考改工作结束后任课教师要及时将成绩登记备案;要及时对学生讲评试卷讲评时不仅要指出学生错误的结果还要分析学生犯错的原因启迪学生思维教会学生做题方法提高学生做题能力又回过头来带动教师的教学。表彰先进激励后进为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。事实证明以考促教不是一种奢望。五、加强毕业班工作九年级工作是学校的中心工作为切实提高毕业班的教学质量提升我校办学效益和声誉。学校出台《初中毕业班目标管理方案》成立以任校长为组长的毕业班领导小组使毕业班工作制度化、系统化。本学期多次召开毕业班教师工作会议毕业班学生会议。学校还统一组织试题和九年级组全体教师一道进行6次模拟考做到统一考改认真分析学生存在的问题评讲是要深入细致让学生在每一次考试中不断提高做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划认真备好课相互探讨用集体的智慧突破教学难点。毕业班领导小组经常深入年级检查督促此项工作定期召开领导组工作会议研究、指导毕业班工作。六、存在问题1、少数教师的教案书写马虎字迹太潦草内容也不完整。2、有的教师听课不到课堂听课笔记抄袭的痕迹明显。3、公开课的教学创新意识不强真正属于自己独到的东西不多。4、平时能坚持学习课改理论但把理论与实践相结合创新教育的教研氛围不强。5、合作交流齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向