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部编版语文二年级语文知识点
【原文】：登鹳雀楼(王之涣)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【解释】：1、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。（传奇）常有鹳雀在此停留，故有此名。2、白日：太阳。3、依：依傍。4、尽：消逝。这句话是说太阳依傍山峦沉落。5、欲：想要得到某种东西或到达某种目的的愿望，但也有盼望、想要的意思。6、穷：尽，使到达极点。7、千里目：眼界宽敞。8、更：替、换。(不是通常理解的“再”的意思)【译文】：夕阳依傍着西山渐渐地漂浮，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。【简介】：王之涣(688-742)，字季淩，山西晋阳(今山西省太原市西南)人。少年时豪放不羁，后发奋读书。曾任冀州衡水(今河北省衡水市)主薄，不久因被诬陷而辞官，晚年又做过文安(今河北省文安县)县尉。他曾漫游黄河南北，对边地生活很有体验感受。他与高适、王昌龄齐名，是盛唐时期边塞诗人。二年级语文《（春节）你不要走》学问点字：挂、贴、穿、扭、耍、舞、划、踩、敲、咚、锵、汇词：希望、愉快、喧闹、锣鼓、春节重点（句子）：1、春节，我们最终把你盼来了!这是大人小孩都希望的节日，这是一年中的节日，最愉快的节日，最喧闹的节日，这是迎接春天的节日呀!2、这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……3、这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声（报告）春天来到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。啊，春节到了!春节真好，春节真好!主要内容：《春节你不要走》主要叙述了在春节的时候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，总之是大人小孩都希望的节日，是一年中的节日，最愉快的节日，最喧闹的节日。二年级语文课堂阅读技巧激发兴趣是学生自主学习的动力实践说明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应乐观地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和鼓励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进展自由争论、沟通，赞扬学生一些独特看法，让学生真实地感受到学习是欢乐的。这样自主学习的劲头就更足了。1、引入情境，激发探究心理一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于乐观的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学二年级阅读拓展课《酸的和甜的》，我创设了实物情境。把学生引入情境之中，使学生乐观主动地参加到教学过程中。我是这样导入新课的：“(出示一串葡萄)小朋友们，你们看，这是什么水果?谁来尝尝是什么味道?(指名上台品尝)告知大家味道怎样?(甜甜的)惊奇了，葡萄明明是甜的，味道好极了。有一群小动物却都嚷着：“葡萄是酸的，不能吃!这毕竟是怎么回事呢?今日我们学习（文章）《酸的和甜的》”一问完，学生们都争先恐后地答复。学生对课文已有了初步感性熟悉。通过情境的创设，把学生带入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄毕竟是什么味道。另外，我还用图画呈现形象，产生美感，把学生引入情境。比方《妈妈的爱》的教学，利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境地。无论是因奇怪，还是由于关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而乐观主动地参加到教学过程中。2、利用情境，激发学生学习动机动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参加学习活动心理动因。学生学习的乐观性、主动性在引入情境后被激起。假如教学还是那样刻板，按老方法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，依据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。引导探究是学生自主学习的关键要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于把握（语文学习）（方法），教师应让学生乐观参加，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进展探究。让学生在自主学习中去领悟、去发觉，在自主学习中学会合作沟通，把握自主（学习方法）。