音乐课程常用的教学方法有哪些.docx

音乐课程常用的教学方法有哪些
1、体验性音乐教学方法以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培育学生音乐审美情趣和审美力量。(1)（音乐观赏）法以观赏活动为主，指教师在教学过程中借助音乐作品进展倾听、联想、想象、仿照、分析、比拟等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的深厚兴趣与求知欲望。(2)演示法教师在课堂上通过实际音响、示范、直观等方法，让学生获得感性学问，深化学习内容的方法。(3)参观法2、实践性音乐教学方法以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身参加的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和进展音乐表现力量的方法。(1)练习法将学问运用于实际、将学问转化为技能、技巧和进展音乐表现力量的方法。(2)律动教学法是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。(3)创作教学法培育学生音乐制造性思维、制造精神和实践力量为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。(4)嬉戏教学法3、语言性音乐教学方法以语言传递为主，通过教师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。(1)讲授法教师通过简明、生动的口头语言活动以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲述、讲读、讲解、讲演等。(2)谈话法师生以口头语言问答的方式进展教学的方法。包括启发式、问答式、指导式谈话。(3)争论法在教师的指导下，学生以全班或小组为单位围绕教材的中心问题，通过争论或（辩论）进展学习的的方法。4、探究性音乐教学方法以探究、发觉为主，通过创设情景激发学生学习动机、观看、分析、综合、比拟、收集、沟通等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。发觉法(讨论性学习)：在教师引导下，学生通过观看、试验、思索、争论、查阅资料等途径去独立探究，自行发觉并把握相应的学问技能的一种教学方法。音乐课程的特点1、音乐性。音乐性问题，就是音乐艺术是听觉艺术、声音艺术，这是音乐本身的特点，在音乐教学中就要关注音乐本身的特点，关注音乐本体。无论是观赏教学还是（唱歌）教学，都要始终贯穿音乐的语言;2、审美性。另外一个学科特点就是它的审美性，这是音乐课程标准修订后最为突出的一个课程理念。审美主要是通过人的情感来完成的。音乐学科的根本机制在于有情感的教师面对一群有情感的学生，师生之间的情感沟通与互动形成了一个音乐的审美过程;3、过程性。音乐学科跟其他学科不同，音乐学科具有独特的学科特点，它强调教学过程。教学要表达教学过程特殊重要。教学过程即是教学目的，是统一的。音乐课程的根本理念音乐课程的根本理念有以音乐审美为核心，以（兴趣（爱好））为动力、强调音乐实践，鼓舞音乐制造、突出音乐特点，关注学科综合、面对全体学生，注意共性进展。1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力以音乐审美为核心是了引导学生对音乐产生兴趣，让人感受到音乐的艺术美感。以兴趣爱好为动力可以激发学生对音乐的兴趣，不断提高对音乐感知力量，使学生主动学习。2、强调音乐实践，鼓舞音乐制造音乐在演唱、演奏等实践过程中可以乐观引导增加学生的自信念，提高团队精神，进展学生的（想象力）和制造意识。3、突出音乐特点，关注学科综合音乐是一种听觉艺术，音乐学科的综合可以开拓学生艺术视野，深化学生对音乐艺木的理解，让学生想象和表达音乐。4、面对全体学生，注意共性进展音乐是要面对全体学生工程，这样才可以有普遍性，才可以进展普及。而敬重共性，可以鼓舞学生乐观音乐活动，用自己的方式来将普遍的音乐与独特的个体结合起来，给学生更多的音乐进展空间。