高三历史第一轮复习的基本策略必修一.docx

高三历史第一轮复习的基本策略必修一
以下是关于《高三历史第一轮复习的根本策略必修一》的文章，盼望大家能够喜爱！一、指导思想依据历史课程标准和2022年江苏省历史考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让历史学科在2022年高考中取得优异成绩。留意六忌：忌好高骛远，以根底学问为主；忌死记硬背，重在思维、力量的提高；忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，打算要周密，时间要合理；忌猜题押宝，把握根本技能和方法为根本。二、时间安排：从2022年9月初——2022年1月初，主要目的是夯实根底。即紧扣课标和考试说明，按教材进展单元复习，适度关注小专题。目标是“全面、细致、系统，扎实”。第一轮复习是根底，一般被称为“地毯式”扫描，时间比拟长，是学生高考胜利的关键。三、复习目标通过第一轮复习，对根底年级新授课查漏补缺，渐渐形成学问网络，构建学科学问树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史学问的内在联系和线索；夯实根底，依据考试说明中每单元每课的考点分布，一点一滴的积存，狠抓课本的读熟读透力量，让根底学问成为学生的得分法宝，为其次轮的通史复习打下坚实的根底。四、复习原则：以教材为本、夯实根底，突破双基。1、要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材，让学生树立“教材是的复习资料”的观点，平常的复习要有意识的引导学生阅读教材，要求学生对教材中的根本历史概念、历史大事和历史线索理解把握，要扫清学问死角，把书本念厚。2、选择有针对性地习题进展根本力量培育。使学生学会解读和猎取信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探讨问题的力量。五、详细措施1、加强集体研讨，备课组团结协作，发挥集体才智。罗马的喜剧作家普劳图斯说过：“个人的才智只是有限的。”因此，我们需要发挥众人的才智。高三历史备课组是一个团队，我们将发挥团队一贯的团结协作精神。坚持每周一次集体备课，落实“三定、三备、五统一”措施，（定人、定时、定内容；备教材、备学生、备社会生活实际；统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。）明确每位教师负责的教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。发挥集体优势，充分关注网络资源，亲密关注网络上的有效信息和资源，利用专业网站上的教学和复习资源，再结合《考试说明》的详细要求，把网络资源变成我们的教学资源和复习资源。同时，了解学生的需求，走进学生的世界，准时调整教学复习策略，学会在教学中反思。仔细钻研《课程标准》和《考纲》，挖掘教材中的隐性学问，加强对抽象学问理解的教学。中学历史《课程标准》和高考历史学科《考试说明》（《考纲》）是高考历史命题的根本依据，也是师生教学、复习、备考的依据。讨论用好3年来的江苏省高考历史卷试题和2022年的考纲，关注2022年其他省市的高考历史试题，揣摩历年题目的设计意图、设问角度、思维价值等，明确复习目标，提高解题力量。在新考纲出来之前，可参照2022年考纲确定复习重点，提高时效，做到有的放矢。2、立足课本、夯实根底，提高教学的有效性从2022年江苏卷测试的内容来看，主要考察的还是根底学问，强调以主干学问为主，注意与教材学问的联系。表达在主观题中，虽仍以材料题为主，但更多地要求学生在足够把握史实的根底上作综合性答复，很好表达了对猎取与解读信息力量、调动与运用学问力量的考察。因此在高三第一轮复习中我们以“立足课本、狠抓根底、培育习惯、提升力量”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、乐观思维、自主学习等行为习惯，提升学生猎取与解读信息、调动与运用学问的力量。教师精讲巧练，侧重建构学问体系，注意引导学生回答下列问题、归纳和运用学问点解决问题，不断发觉和订正学生学习中的问题。针对高三的第一轮复习，我们主要采纳“问题复习法”，形成的课堂教学模式为：提问（默写）检测旧学问——展现课程标准和考点，明确本课复习要求——展现本课问题，学生自主复习——师生沟通研讨疑难问题——教师点拨精讲——课堂检测（包括高考真题训练），准时反应等几个环节。这样课堂安排紧凑，学生有适度的紧急感，同时可以促使学生做好学问的稳固，在有限范围内化短暂记忆为长效记忆，从而提高教学的有效性。固然，问题复习法也存在肯定缺陷，那就是主要学问点通过问题进展复习，学生得到的学问比拟零碎，因此在每一课、每一单元完毕后，我们都留意引导学生构建学问框架或者画学问树，以利于学生对整体学问的把握。3、精讲学问重点，以力量培育带动学问的复习稳固。近几年的高考历史试题日益重视对历史概念、进展线索、阶段特征和学问构造的考察，与它们联系亲密的学问往往就是考试的学问重点。因此第一轮复习教学中，必需精讲这些学问重点，