高职院校迎评促建工作的做法、体会与思考.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。高职院校迎评促建工作的做法、体会与思考.doc高职院校迎评促建工作的做法、体会与思考作者：赵荣奎来源：《教育与职业·理论版》2021年第13期［摘要］文章结合秦皇岛职业技术学院迎评促建工作的实际总结了迎评促建工作的做法和体会提出了对有关问题的思考。希望对其他高职学校的工作提供一些值得参考的价值。［关键词］高职院校评建工作做法体会与思考［作者简介］赵荣奎（1952-）男河北唐山人秦皇岛职业技术学院副院长副教授硕士研究生学历研究方向为财会、高职教育。（河北秦皇岛066100）［中图分类号］g717［文献标识码］a［文章编号］1004-3985（2021）20-0049-02秦皇岛职业技术学院（以下简称“学院”）于2021年启动迎评促建工作2021年5月接受了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估取得了较好的成绩。在历时一年多的评建工作中学院始终坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针认真扎实地开展迎评促建工作各项工作跃上了一个新台阶。一、迎评促建工作的基本做法（一）提高认识达成共识认识决定思路认识到位工作才能到位。学院上下通过学习深刻认识到评估是一次难得的机遇是一次全面的检验和挑战；认识到把握机遇、全力拼搏做好工作就能抢占先机就能借机发展；认识到迎评关系学院、学生、教师的利益。在此认识的基础上学院上下统一了思想达成了共识调动了积极性增强了主动性。学院确立了“高标准、高起点、坚定信心、扎实工作、创优争先”的原则目标制定了《迎评促建工作实施方案》明确了指导思想、任务目标、方法步骤、措施要求等为夺取迎评促建工作胜利奠定了基础。（二）精心谋划全面部署1.健全组织机构。建立了评建领导小组（院系部两级主管领导负责）、评建办公室（主管领导负责）建立了12个专项工作小组（规章制度修改整合、特色项目凝练、专业剖析、学生专题研讨、学生技能测试、宣传网络、专家听课、晚会筹备、后勤保障、安保秩序、专家接待和督导小组等）。2.科学分解指标体系。将6个一级指标、15个二级指标、1个特色或创新项目和36个主要观测点分解为286个具体条目并明确条目内涵、所属部门及承担人、完成时间等。实现了总条目分解、部门条目分解、个人条目分解。3.健全各项工作制度。（1）周安排、半月汇报、一月总结和旬报制度。（2）建立目标管理责任制层层签订责任书做到人人明确指标、任务、要求、责任建立层层负责、层层落实机制。（3）制定工作纪律由党委监督执行。（4）建立督导检查制度。（三）明确重点把握关键1.重点是。提升、解决人的素质问题。利用评估机会强化责任意识、质量意识、忧患意识、规范意识、发展意识、主人意识等提高各种能力和办学水平。2.关键是：改和建问题。按规范要求修、改、建。（1）修建规章制度建立规范的教学管理评估机制明确办学指导思想、教学中心地位、办学思路加强课程建设。（2）几个硬指标达标：主要是生师比、硕师比、生均设备、生均图书、高级职称占全体教师比例、教育经费投入比例、双师素质教师比例等。（3）材料达标：做到真实、完善、系统、规范、美观。（四）总揽全局、扎实推进干部带头、领导垂范。及时调度、调整、反馈、督导。发挥主要领导、主管领导、评建办及教务处、各部门的作用调动各层面的积极性、主动性有条不紊、有序有力的开展工作。（五）用心安排、用情接待评估专家的接待是个大事我们的做法是。整体服务上认真、负责、全面；工作配合上快捷、仔细、方便；生活服务上舒适、体贴、细致；感情投入上敬重、关爱、亲近；态度表现上热情、尊重、和蔼。二、迎评促建工作的体会（一）评估对高职比对本科更重要高职教育是我国高等教育的重要组成部分在高等教育体系中占有重要地位。高职不同于本科高职大部分是由中职学校合并而成的大部分建校历史短、积淀浅、底子薄特别是成立后为了生存和发展抢抓机遇不断扩招有了较大发展。但从深层次上看定位不准、理论不清、机制不健全、办学不规范、软硬件都软薄等问题普遍存在与国家对高职院校发展的要求和社会对高职人才的需求不适应亟须规范、提升。学院是2021年经省政府批准设立的到迎评前仅有四年多的历史情况也如上所述但经过一年多的迎评和半年多的评后整改情况发生了极大的变化。在办学指导思想、办学条件、办学定位、师资队伍建设、专业建设、课程建设和各项管理方面都取得了显著成效主要硬指标都达到了优秀标准特别是师生员工的精神面貌都发生了深刻变化。通过亲身经历我们深深感