高职院校学风建设研究与实践.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。高职院校学风建设研究与实践一、引言随着我国高等教育的不断普及社会的不断发展高等院校的要求不断降低人数上不断增加但是却是缺少了对优秀学生的吸引力。这些改变都使得高等院校的生源结构发生着重大的改变校园内的情况比较复杂学生的基础也是参差不齐这就使得这些高等院校的学风存在一定的问题接下来就将具体讨论高等院校学风建设的重要意义高等院校的学风存在哪些问题对于高等院校的学风建设有哪些策略和建议。二、高等院校的学风建设的重要意义以及生源多样化的特点学风的建设一直以来都是高等职业院校需要长期进行的事情因为院校的学风直接影响的是技术人才是否可以高效的进行培养。学校的学风也就是说学生的一个良好的学习风气如果学生可以形成一个良好的学习风气同学之间可以相互竞争、相互帮助、相互配合着学习这样一定可以让学生的技术突飞猛进由此可以看出来高职院校的学风建设在学校人才的培养中占着及其重要的地位。高职院校的学生大都存在以下特点：一是如今高考制度的改革招生规模也是逐渐增加高职院校的招生规模相对来说很大但是总体老说生源的总体质量相对减少；二是高职院校的学生由于受到传统观念的影响社会对于高职院校的毕业生认可度很低；三是大部分的学生对自己即将要学习的专业并不了解只是父母或者其他原因随意选择的一个专业学生的学习能力低自制能力又差同时对于学习缺少积极性没有学习动力。多样化的生源学生也就会给学校的文化建设、学风建设造成一定的困难不利于学生学习技术不利于高职院校对于学生的教育。三、高职院校学风存在的普遍问题及原因分析1.学习型态。专业技能的教学对于学生们来说是具有吸引力的可以亲自去体验可以说是值得大家重视和喜欢的。一直以来学生们都是从课本中学习知识的难免会感到枯燥无趣而不感兴趣而专业技能教学的出现则让学生们兴致满满从而学习的热情高涨。但是学习中仅仅只有兴趣是不够的更重要的是有计划有目的的进行训练所以教师就应该发挥好“主导”作用将学习的重点与难点做出标记方便学生的学与记。2.学生的学习目的。有的学生基础比较差而且还缺乏学习目的大多都是认为在为家长学习大多数学生的专业也都是由家长决定的学生缺乏一定的自主性这时候就应该要求学生在课下多多复习要不然不会的知识越来越多不仅会造成学习负担也会影响后面的学习效果因为很多知识都是相连的前面的大多数是为后面学习的知识打基础如果基础都没有掌握好那么拔高的那些知识便会一窍不通对于学习成绩有大大的影响。3.学生的学习兴趣。高职院校的招生方式较为复杂方法多样化。高中学生没有参加高考直接通过自主招生进入高职院校这一类学生的基础相对来说比较薄弱对于学习也不够重视因此在接下来的学习中也会存在对于知识的不理解缺乏学习兴趣。这样的学生放在一起就会使得学校的学风建设存在一定的困难这是需要高职院校重点关注的问题。高职院校的教育是一个既需要记忆又需要动手操作的学习过程做一些实际训练是必不可少的这样也可以提高学生的学习兴趣。所以在教学上不仅仅要让学生学会理论知识还要带领学生进行一些试验锻炼动手能力、总结能力和培养学生的发散思维。四、在生源多样化的背景下加强高职院校学风建设的相关策略1.加强榜样的作用。现在的时代学生都比较喜欢追星把明星作为自己的榜样这就说明榜样的力量是值得肯定的但是现在的学生大多数是独生子女从小在父母的宠爱中成长所以应该让学生明白榜样的作用不是一味的追捧要看到榜样积极的一面这样对于学生才是有帮助的。在高职院校的学风建设中就可以应用榜样示范法学生也更加乐于接受。教师要具备专业的素养要明白良好的教风是学风的基础学生也可能模仿教师的种种行为因此教师要对自己严格要求。2.提高学生学习兴趣、培养探究能力。现代的教学中越来越提倡培养学生的自我学习能力和探究能力。在以前的高职教学模式中都是老师备好课完全由老师讲。然而每个学生掌握知识的能力是不一样按照统一的教学步伐那些接受知识较慢的学生会很痛苦甚至会产生厌弃学习厌弃自己的心理。这就体现学生自主学习共同探究的好处。老师在进行讲课前要给学生足够的时间充分了解本节课要学习的内容。学生在自我学习的过程中会发现一些课堂中的知识点也会有很多疑问。然后老师可以将学生分成多个小组在进行小组讨论中每个学生可以发表自己学习的心得、知识点和遇到的问题。之后小组汇总他们的学习成果将个别能解决的问题进行探讨。最后由组长将自我学习的内容产生的疑问在课堂上提出。老师根据学生所说的内容引导出这节课学习的重点和难点。3.培养学生的学习动机。当今的高职教育中重视专业技能的培养有时候会忽略学生文化课程的培养但是教师在教授学生文化知识的部分时我们不能以应付的心态教导学生要让学生在学习过程