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高中地理的综合题的解题技巧
1、设问形成比拟是确定事物之间一样点和不同点的思维方法，它为客观全面地熟悉事物供应了一个重要途径。高考题中比拟类试题的设问方式主要有：比拟图中×和×的差异(不同或异同)，分析×和×的共同特点(问题)，说明图示×和×的自然条件和类型的差异等。2、答题模板比拟类设问一般有两类：(1)名词比拟类。其根本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进展分析、比照。例如，比拟两个海疆的海水性质，首先要明确海水性质包括海水温度和海水盐度，海水温度大体上从低纬度海区向高纬度海区递减，而海水盐度大体上从副热带海区向低纬海区和高纬海区递减;然后依据两个海疆分布的纬度进展比拟即可(假如是同纬度的海疆，要考虑寒暖流对海水温度和海水盐度的影响)。(2)区域特征比拟类。其根本思维模式是：先对区域进展综合分析，然后依据要求对分析内容选择性地列举比拟。这类试题重在分析，次在比拟。所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进展。3、要正确解答比拟类试题同学们应把握如下秘诀：四步审题、三项联系、二定要点及格式。(1)四步审题是关键。第一步审比拟对象，审准对象可以在很大程度上避开答题时张冠李戴。其次步审比拟要求，即审准题意要求找一样点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比拟进一步找缘由。第三步审比拟考点，如比拟A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比拟的考点是气候类型及特征，此步骤可避开跑题。第四步审比拟角度，审准题目从什么角度、几个角度去比拟，此步骤可避开漏掉答题的要点。(2)三项联系是答题依据。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比拟类问题最直接的依据。其次，联系所学教材学问点，即能快速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学学问建立精确的联系，并从中提取出需要的学问点。最终，联系生活（阅历）和常识，当学生实在想不起所学教材学问点时，依据题意联系自己的生活阅历和常识来答题往往也是很有效的。(3)二定是指依据分值定要点，依据内容定格式。依据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分。依据内容定格式是指实行要点纵列化或者实行列表比拟，这要依据答题的内容来定。一般来说，比拟异同时列表比拟更直观些。高中地理的综合题的解题技巧21、设问形式描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有说明图中沙尘暴多发区地表环境特点，描述图示地区年降水量或地形区分布状况，简述图中某地区的自然地理特征，从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面归纳河流的主要特征等。2、答题模板解答特征描述试题的根本思路：①区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)②图文信息特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源等地理要素的根本特征;区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的根本特征)③把握关键词，简洁、精确描述3、解答特征描述类试题应留意以下两点：(1)要正确解答特征描述类试题，就要把握描述的方向和角度，即从哪些方面去分析：①地形特征：地形类型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，地形起伏状况，主要地形区名称及分布。②地势特征：地势起伏状况(如西北高、东南低)，地势凹凸(如青藏高原地势较高)。③地表环境特征：气候(湿、热、冷、干)、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。④河流的水文特征：水量、汛期(长短、次数)、结冰期、凌汛、含沙量、水能隐藏量等。⑤河流的水系特征：发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流(多少、对称与否)及河网外形，上、中、下游的划分，流经的省区、重要城市、主要地形区。⑥气候特征：气温(季节变化、积温、生长期)——热量条件，降水(季节变化、干湿变化)——水分条件，气温柔降水的组合状况(如雨热同期)。⑦农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门及构造、生产水平(商品率、机械化水平、生产经营方式、集约化程度、专业化水平)。⑧工业生产特征：地域分布、兴旺程度、主要部门及构造、技术水平。⑨区域特征：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、水文)、社会经济特征(农业、工业、贸易、旅游、交通、城市、人口等)。⑩等值线特征：等值线数值凹凸、延长方向、弯曲趋势、疏密变化等。(2)描述语言的组织要留意以下几个方面：①明确要描述什么，即描述的方向，主要是将地理问题和地理原理相对接，实现学问的迁移和应用;②描述的全面性，即描述的角度和层次是否完整;③描述的专业性，关键词不能丢而且要精确，尽量使用学科术语而不能口语化等。高中地理