1角的初步认识--2认识直角-3认识锐角和钝角.ppt
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1角的初步认识--2认识直角-3认识锐角和钝角.ppt
1角的初步认识●.我的发现:一个角有()个顶点,有()条边。角的大小顶点按要求画角。下面的哪一个答案对呢?下面的图形中各有几个角?2认识直角例3要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。指出下面图形哪些是角?哪些是直角?三角尺上有()个角,其中有()个直角。长方形有()个角,有()个直角。正方形有()个角,有()个直角。所有的直角大小都()。数一数:下面图形各有几个直角。数一数:下面图形中各有几个直角。例4用三角尺可以画直角。练习。作业:直角3认识锐角和钝角例5用三角尺上的直角比一比。我会判断。
直角、锐角和钝角的初步认识 (2).doc
如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级二下单元七课题直角、锐角和钝角的初步认识主备人虞美萍修改执行人教学目标1.使学生经历观察、操作、比较等活动过程,初步认识直角、锐角和钝角,会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中,培养初步的比较、分析和推理能力,发展空间观念,体会与他人合作交流的乐趣。教学重点直角、锐角和钝角的直观认识。教学难点掌握用三角尺判断直角的方法。教学准备三角尺。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新谈话导入。小朋友,我们上节课认识了角。
直角、锐角和钝角的初步认识 (2).doc
如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级二下单元七课题直角、锐角和钝角的初步认识主备人虞美萍修改执行人教学目标1.使学生经历观察、操作、比较等活动过程,初步认识直角、锐角和钝角,会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中,培养初步的比较、分析和推理能力,发展空间观念,体会与他人合作交流的乐趣。教学重点直角、锐角和钝角的直观认识。教学难点掌握用三角尺判断直角的方法。教学准备三角尺。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新谈话导入。小朋友,我们上节课认识了角。
直角、锐角和钝角的初步认识.doc
如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级二下单元七课题直角、锐角和钝角的初步认识主备人虞美萍修改执行人教学目标1.使学生经历观察、操作、比较等活动过程,初步认识直角、锐角和钝角,会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中,培养初步的比较、分析和推理能力,发展空间观念,体会与他人合作交流的乐趣。教学重点直角、锐角和钝角的直观认识。教学难点掌握用三角尺判断直角的方法。教学准备三角尺。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新谈话导入。小朋友,我们上节课认识了角。
直角锐角和钝角的初步认识.doc
直角、锐角和钝角的初步认识学习内容:书P86的例2和例3,P87想想做做。学习目标:基础目标:使学生经历观察、操作、比较等活动过程,初步认识直角、锐角和钝角,会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。提高性目标:使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中,培养初步的比较、分析和推理能力,发展空间观念,体会与他人合作交流的乐趣。学习重点:初步认识直角、锐角和钝角。学习难点:掌握判断直角锐角钝角的基本方法。学情反馈:学生基本上都能运用已有的知识经验对直角、锐角和钝角有了一定的认识,掌握判断这三种角的基本方法。只是还