高中语文拿高分的方法.docx

高中语文拿高分的方法
1：某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(（散文）)，埋下伏笔(记叙类（文章）)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;（总结）上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照顾开头(（谈论文）、记叙类文章文、小说)2：修辞手法的作用从两个方面答复：一是它本身的作用，二是结合（句子）语境。1、比方、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了突出了5、反复：强调了加强语气3：句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或（短语）用了比方、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。4：某句话中某个词换成另一个行吗?动词：不行由于该词精确生动详细地写出了形容词：不行由于该词生动形象地描写了副词(如都，大都，特别只有等)：不行由于该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。5：一句话中某两三个词的挨次能否调换?不能。由于:(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。6：段意的概括归纳1、记叙类文章：答复清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2、说明类文章：答复清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、谈论类文章：答复清晰谈论的问题是什么，观点怎样。格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点高中语文快速提分技巧总结“再”翻一翻教材由于高考只采纳课外的阅读材料，因此，很多同学往往不再重视手中的教材了，这殊为惋惜。其实，近几年的高考中也不乏与教材内容相勾连的试题，因此关注教材还是很有必要的。更何况，高中三年我们学习了将近一百五十篇课文，其中不乏经典之作，它们的语言及其所表达的情感、思想都是丰富的宝藏。在考前的最终几周里，在复习的间隙，我们不妨重新翻一翻教材，若时间允许，甚至可以找出其中的一些作品朗读一下，一来可对典范的语言有再一次的感受和积存，二来也可吸取其中有价值的材料和思想，加以借鉴，用来丰富自己的写作。从另一个角度来说，教材中其实有不少内容必定属于高考考察的范畴，例如课文所涉及的文学（文化）常识、文言篇目中常见的、特别的文言现象等，完全可以利用重翻教材的时机，通过温习相关的注解到达温习稳固、拾遗补缺之效。若还能同时记诵一下需要背诵的篇目，那就是一举三得了。“再”理一遍错题毋庸置疑，高三的复习免不了会做大量的试卷，但试卷做得多并不意味着问题肯定越来越少，有的同学甚至是题目做得越多，问题越大，反而形成恶性循环。其实，错误也是一种可利用的学习资源，因此，在复习迎考的最终几周里，与其花大量的时间苦做模拟试题，还不如将自己以往的错题进展归类整理来得更可见效。同学们在整理错题时可以按错误的类型归类——弄清错误消失的缘由是记忆性的错误还是理解上的偏差，是审题的失误还是答题的表述不清——以便依据不同的状况有区分地加以矫正，引起留意。也可根据试题的类型或考点的不同分类——弄清是信息的筛选还是概括力量有所缺乏，或者是鉴赏、评价力量的薄弱——以便我们改良、总结某一类型试题的解题步骤和答题方法。总之，梳理一遍综合复习阶段所做的试题、试卷，会有助于我们糊涂地发觉自身存在的问题，分析问题消失的缘由，找到克制的方法，对于提高答题的精确率和得分率必定见效。“再”列几个提纲列提纲自然是针对（作文）的预备而言的。冲刺阶段，我们或许没有也不必花太多的时间来写完整的作文，但保持比拟良好的写作状态还是必要的。而借助提纲，我们可以操练审题立意的力量，也可训练谋篇布局的技巧，这其中包含了立论角度的取舍、核心观点的表达以及阐释证明的内在规律，可谓保持写作状态最简省有用的方法。假设你还想提升一下文章的开头或结尾的技巧，也可用两三百字练一练笔。尤其是作文开头的局部——如何分析文题，如何提出观点并作简要阐释——很多同学的表述往往模糊、跳脱，极易导致作文绽开局部的偏离题意或条理不清，写作力量尚有欠缺的同学不妨予以特殊的关注，适当强化入题的写作练习。关于写作方面的预备，还有一点提示：最终阶段，同学们无需猜题，也不必专花时间背诵所谓“好文章”。猜题往往劳而无功，提前背好经常导致生硬，此二者都是造就“套题”作文的祸首，与其费劲不讨好，还不如临场调动积存自己写，更加贴切自然。将有限的复习时间花在刀刃上，这也是提升最终阶段复习效益的不二法宝。高中