高中音乐钢琴课教案范文.doc

高中音乐钢琴课教案范文
学问与技能目标：1、倾听《c小调练习曲》和《#C小调圆舞曲》，感受、体验音乐心情，熟悉浪漫主义音乐的风格特征。2、初步懂得有关“练习曲”的根底学问。3、在感受、理解音乐的过程中，熟悉和了解肖邦及其艺术成就。情感态度与价值观：倾听《C小调练习曲》，在音乐中感受肖邦从指间流露出的一泻千里的激情，深刻体会肖邦的爱国热忱;通过倾听《c小调圆舞曲》，感受肖邦对爱情的追求和憧憬。重难点：重点深入地观赏《c小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。教学过程：一、引入：(播放《不能说的隐秘》中“斗琴”片段)周杰伦在这部自导自演的影片中展现了他超群的钢琴演奏技巧。而“斗琴大赛”中消失的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑键练习曲，其次首是《C小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是细心改编，令人耳目一新。自幼学习钢琴的周杰伦也有他的偶像，那就是被誉为“钢琴诗人”的波兰音乐家肖邦，这节课就让我们一起走进肖邦的钢琴音乐。二、新课教学：1、初次倾听《C小调练习曲》(PPT1播放音频)A、问：刚刚我们完整地观赏了乐曲，音乐给你留下怎样的印象?(听了心潮澎湃、很感动。)B、问：为什么会觉得感动呢?(速度极快、力度极强)C、问：是种什么样的感动?欢乐的?兴奋人心的感动吗?(不是，生气的、苦痛的)D、问：是什么让你觉得音乐是表达生气、苦痛，而不是欢乐、兴奋的感动?(旋律始终向下走)E、师：对，在第一课学习音乐要素时我们就已了解到，旋律的走向和音乐情感的表达有着密不行分的联系，当旋律呈向上进展的趋势时，通常给人一种积极、乐观的印象，而旋律线的持续下行会让人觉得压抑、难受。在这首乐曲中用了极快的速度、极强的力度再加上旋律线的持续下行就表达出一种生气、哀思的剧烈情感。F、问：肖邦因在他的音乐里时常流露出一种细腻、优美、诗意的意境，令人沉醉，因此被称为“钢琴诗人”，毕竟是什么使得一首练习曲会具有如此剧烈地情感呢?在音乐的背后又有着怎样的故事?2、创作背景及肖邦：(PPT2波兰地图)从这张东欧幅员上我们可以看到波兰的北方是强大的沙俄帝国、西边是极富野心的普鲁士帝国、下面同样是强大的奥匈帝国。被诸多强邻包围的波兰在历史上曾数次亡国，可谓多灾多难。1772年5月，俄、普、奥三国在彼得堡签署下第一次瓜分波兰的条约。波兰丢失了约35%的领土和33%的人口。1793年1月，俄、普在彼得堡签订其次次瓜分波兰的协定，波兰成为仅剩领土20万平方公里，人口400万的小国，成为沙俄的傀儡国。1795年1月，俄、奥签订第三次瓜分波兰的协定，10月，普鲁土也在协定上签署。至此，沙俄夺占了波兰62%的领土，共约46万多平方公里;普鲁士夺占约20%，共约14.11万平方公里;奥地利夺占约18%，共约12.18万平方公里。波兰灭亡了!一个有着800多年历史的国家从今从欧洲幅员上消逝了长达123年之久。当波兰灭亡的消息传到首都华沙，一位青年音乐家带着一杯祖国的泥土永久地离开了祖国，再也没有回来。从今只能在音乐中寄予对祖国的思念和喜爱，他将波兰民间音乐的精华融入钢琴作品之中，给予它们新的内涵。他就是------肖邦!(PPT3肖邦简介)离开祖国的肖邦时刻关怀着波兰革命的事态进展，当他在欧洲巡演时，传来华沙起义失败，俄军重占华沙的消息。这使他感到非常震动和剧烈的生气。就是在这种心情的支配下，肖邦创作出《C小调练习曲》。3、分段赏析《C小调练习曲》让我们回到作品中，看看作曲家是怎样在音乐中表达他的生气和爱国激情的。(播放音频片段1)请同学们拿出纸和笔跟我一起听着音乐画线条(教师在黑板上随着音乐画线条)。(PPT4乐谱A)音乐消失得非常突然，由一个极强极不协调的属九和弦，引出一连串汹涌澎湃的十六分音符，因此给人的印象非常剧烈。它似乎是肖邦内心感情的总爆发。接着，左右手同时并进，两道音流奔腾不羁，如同千军万马、浩浩荡荡。(播放音频片段2)请连续把听到的用外形和线条表达出来。(同学画好的上前来展现)问：低音谱表的旋律走向?(上下翻腾的音节，似波涛般滚动，如同同仇敌忾的热血在沸腾)问：那么高音谱表的旋律应当用什么线条来表示呢(视唱主题)?力度很强，不适合用线条表示，可以用方块来表示。(PPT5乐谱B)左手奏出代表着绝望与生气的上下行音节;右手奏出壮烈的八度和音旋律，似号角般铿锵有力，仿佛是肖邦自己在宣告波兰不会亡!。(PPT6乐谱C)音乐在绽开中，越来越趋向紧急，一系列的转调和变化音把全曲推向高潮。它仿佛是在严峻的现实面前的片刻梦想，是音乐家对华沙起义爆发一瞬间的回忆。(播放音频片段3)(PPT7乐谱D+音频片段4)音乐在这里消失了一个哀痛的音调，象哭泣，又象诉说，这是肖邦对整个命运的哀哭。而结尾又回到骄傲、刚毅的形象。音乐在很强的力度下，从高音向低音冲击，左、右手八度同奏，气概