高二化学芳香烃集体备课教案.doc

高二化学芳香烃集体备课教案
1、确定本周课程教学内容内容和进度:完成芳香烃一节的教学及第一节2-1脂肪烃的习题讲评第一课时:(1)复习芳香烃、苯的同系物概念;(2)复习稳固苯的性质:氧化反响、取代反响,加成反响;(3)力量提升;拓展与溴取代及硝化反响的试验,产物的提纯。其次课时:(1)苯的同系物(甲苯)的化学性质;(2)芳香烃的来源及其应用;第三、四课时:对脂肪烃、芳香烃稳固训练,讲评相关习题2、教学目标:在复习苯的构造和性质后,重点介绍苯的同系物。教学时,要留意引导学生从苯的构造和性质,迁移到苯的同系物的构造和性质;从烷烃的同分异构体的规律和思索方法,迁移到苯的同系物的同分异构体问题。要留意脂肪烃和芳香烃的构造和性质的比照;要擅长通过试验培育学生的力量。?教学重点:苯和苯的同系物的构造特点、化学性质?教学难点:苯的同系物构造中苯环和侧链烃基的相互影响3、资料预备:选修5《有机化学根底》、《步步高》、分子球棍模型、试验视频4、授课方式(含疑难点的突破):第一课时:以旧带新,复习提升;其次课时:比照、联系学习新知。通过比拟苯和甲苯的构造与化学性质的不同,使学生熟悉基团间的相互影响。第一课时【方案Ⅰ】复习再现,比照思索,学习迁移复习再现:复习苯的构造和性质。通过计算机课件、立体模型展现苯的构造,通过试验录相再现苯的燃烧、苯与溴的四氯化碳溶液及高锰酸钾酸性溶液的反响。引导学生争论甲烷、乙烯、乙炔、苯的构造和性质的相像点和不同点,并列表比照小结。提示:从苯的分子组成上看,具有很高的不饱和度,其性质应当同乙烯、乙炔相像,但实际苯不能与溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾酸性溶液反响,说明苯的构造比拟稳定。这是苯的构造和化学性质的特别之处──“组成上高度不饱和,构造比拟稳定”。学习迁移:(1)苯燃烧有深厚的黑烟,同乙炔类似,由于苯(c6h6)和乙炔(c2h2)分子中c、h的原子个数比一样,含碳的质量分数一样,均为92.3%,高于甲烷和乙烯。(2)取代反响,类似于烷烃的反响,重点争论苯的溴代和硝化反响,与甲烷氯代的反响进展比照。(3)加成反响,由于苯属于不饱和烃,因此也能发生类似烯烃、炔烃的加成反响,苯与氢气催化加成生成环己烷(环状饱和烃),不同的是苯不能与溴的四氯化碳溶液发生加成反响。其次课时2.苯的同系物【方案Ⅲ】活动探究,比照思索,总结讲解活动探究:争论比照苯和甲苯构造的相像点和不同点,试验探究苯、甲苯分别与溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾酸性溶液的反响,思索有机化合物基团间的相互影响。通过活动探究,填写下表:总结讲解:甲苯发生取代反响时取代基的定位,甲苯被氧化的缘由是苯环与甲基的相互作用使甲基变得活泼。【方案Ⅳ】构造演绎,观看思索,迁移提高3.芳香烃的来源及其应用【方案Ⅴ】自学,争论提高情景创设(教师也可供应网络教学资源,指导学生通过网络自主学习):教师提出相关问题,指导学生阅读。问题提示:芳香烃的主要来源是什么?芳香烃的主要用途是什么?阅读争论:阅读教科书,争论相关问题小结提高:沟通各小组争论结果,联系生活实际,提高对石油产品及其应用的熟悉。二、活动建议【试验2-2】由于高锰酸钾酸性溶液的颜色较深,甲苯与高锰酸钾酸性溶液反响较慢,本试验颜色变化观看较困难。一方面要参加硫酸转变溶液的酸碱性,另一方面,高锰酸钾溶液不能参加太多,几滴即可,并可用蒸馏水稀释试管中的溶液,以便于观看颜色变化和分层状况。争论记录罗贤朗:1、教学中要留意引导学生争论甲烷、乙烯、乙炔、苯的构造和性质的相像点和不同点,并列表比照小结。2、通过苯的构造和化学性质的特别之处──“组成上高度不饱和,构造比拟稳定”使学生意识到构造(官能团)打算有机物的性质。3、课本中只介绍甲苯的硝化反响(取代反响),上课时应当补充甲苯与液溴在febr3催化剂和光照条件下的卤代反响,强调条件不同,取代的位置不同。林春:1、演示苯+酸性高锰酸钾溶液、苯+溴水的试验,或者播放视频,引导认真观看试验现象。2、引导学生争论比照苯和甲苯构造的相像点和不同点,先猜想甲苯的化学性质,再通过试验探究苯、甲苯分别与溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾酸性溶液的反响,思索有机化合物基团间的相互影响。3、多个侧链的苯的同系物的取代反响产物简洁补充一下,让学生真正熟悉到邻、对位取代。化学方程式需要多练习书写。以上就是带来的高二化学芳香烃集体备课教案全部内容，盼望你能喜爱。