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高考历史的解答技巧
一、选择题：审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想（文化）等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就时间限制而言，通常有四种状况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年月，1861年等等;二是有上限，无下限，如秦代以来中心集权制的进展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答时间限制的题目时首先必需依据历史学问，精确推断时间的上下限制(也就是我平常所说的时间定位)。近年来文综试卷中消失的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清晰每个小题的时间要求。2、审清答题主题。答题主题就是指试题所供应的各种材料(材料的形式是多样的，比方图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每题都有不同的答题主题，考察的主题内容可以是历史事物的缘由、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候留意答复的方向，比方此题要求你答复某一（措施）的目的，你却选择了客观作用的相关选项。二、非选择题(包括材料解析题和论述题)：做好非选择题，要从以下三个方面着手：(一)把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以以下六种题型消失：表达型、综合型、说明型、比拟型、评述型和开放型。下面对六种题型做以简洁的阐释。1、表达型。表达型是从历史的角度归纳和综合历史大事(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问答复或者是直接从材料中提炼论点答复。题目中一般含有“简述”、“表达”、“概述”、“试述”等（提示语），答复时要紧紧围绕大事或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进展整理，注意考察对教材学问的再认再现和归纳（总结）。2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进展综合考察，它既便于考察学科学问之间的系统联系，又注意考察多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。从解答（方法）上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是表达、论证、分析、比拟等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，力量要求高。3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(大事)进展分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、说明、表达了、反映出”等词语。这种题型主要考察考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的力量和多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。4、比拟型。比拟型是将有某种关联的两个或两个以上的历史大事(现象、人物)放在一起进展比照分析。根据不同的标准，可以划分为单项比拟与综合比拟、横向比拟与纵向比拟、求同比拟与求异比拟、定性比拟与定量比拟四大类。这种题型主要考察考生多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。5、评述型。评述型是对历史大事(现象)和历史人物，依据马克思主义的根本原理进展阐释、评判和估价，得出符合实际的理性熟悉。这种题型的一般要求是对历史大事(现象)和历史人物的活动，进展综合归纳，概要表达，再依据当时的详细条件，赐予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与表达相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要留意结合时代背景，实事求是。6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学生可以依据自己的学问构造、认知水平、（兴趣（爱好））、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的熟悉(体会)是……”“你的熟悉”等。高考历史答题万能公式1.答题的文字表达方式根本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言精确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理清楚，一目了然。2.如何分析变法或改革成败的缘由根本方法：留意四点：一是看当时历史进展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力气比照。四看改革者的素养如何。3.外显比拟式问答题的解题思路根本方法：外显比拟式问答题的特点是比拟的范围具有确定性。解答时要仔细审清比拟对象比拟项、限制条件，分析问答题要求与课本学问的关系，然后按设定的工程之间的规律关系