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幼儿幽默感的发展及其与同伴冲突解决策略、同伴地位的关系
幼儿幽默感的发展及其与同伴冲突解决策略、同伴地位的关系
幽默是一种能够调节情绪、缓解压力的积极情感，同时也是人际交往中的重要工具。多年来，研究表明幽默能够促进个体的心理和社会发展。因此，幼儿时期幽默感的发展对于他们的自我和社会适应具有重要的意义。本文将研究幼儿幽默感的发展及其与同伴冲突解决策略、同伴地位的关系。
一、幼儿幽默感的发展
1.0幼儿幽默的表现
自幼儿时期开始，幽默感就表现在幼儿的行为、语言、面部表情等方面。例如，幼儿可能会在说笑话、玩游戏或模仿别人时表现出幽默感。而随着年龄的增长，幼儿的幽默感也会逐渐发展和改变。
2.0幼儿幽默感的发展过程
幼儿的幽默感发展是充满阶段性的。在这一过程中，幼儿从单纯的体验与发泄兴奋情感的阶段到能够理解和创造出更加深刻妙趣横生的幽默，从而体现出他们发展的变化、成熟度和心理能力的提高。
阶段一：简单的身体、语言幽默
幼儿在一岁左右，会为了引起大家的注意力而做些滑稽好笑、带有节奏感的动作或声音，诸如跳舞、扭动身子、打嗝等，这些都是幼儿身体上的幽默表现。在二三岁时，幼儿开始会模仿成人或同伴的语言（如用不同语言发音、语速等），并表现出一些幽默效果。这时幼儿的幽默主要是基于感官和动机因素而产生的，具有临时性和单调性，少有深度及隐蔽性。
阶段二：理解固定的笑话与谜语
幼儿在三四岁时能够理解一些简单的笑话、谜语，能够通过简单的语言或行动来表达自己的幽默感。此时，幼儿能够理解一些普遍性的幽默表现形式，灵活运用这些表现形式来表达自己的幽默感，并且这些幽默往往具有一定的文化背景。
阶段三：自创幽默
六岁左右，幼儿开始自创幽默，有创造性的表达自己的幽默。他们开始理解隐性幽默，并找到更加普遍化的主题。能够特地适应听众，产生多种效果的幽默方式，例如模仿、夸张表现等。同时，此时的幽默也更多的反映出幼儿的个性特点和独立思维。
二、幼儿幽默感与同伴冲突解决策略的关系
研究表明，在幼儿园儿童中，幽默感的表现与其对同伴的冲突解决策略有关。恰当的幽默表达能够帮助幼儿增进自己对同伴的认同感和信任感，同时也有助于促进幼儿与同伴之间的友好关系和冲突解决。
1.0幽默为减轻冲突带来的紧张感
在冲突事件发生时，有些幼儿家长会在询问幼儿当时的处境，从而提供一些幽默评论，以减轻幼儿身上的紧张情绪。例如，当一个孩子感到沮丧、被冷落、或者被嘲笑时，给予一些幽默的建议，可能会降低孩子的紧张感并让他们对问题产生更好的理解和反应。
2.0幽默作为建立友谊的工具
恰当的幽默表达也能够提高幼儿园同伴之间的友谊。幼儿通常会通过适量的玩笑、搞笑行为和评论来表达对同伴的喜欢。因此，一个有幽默感的幼儿会获得周围同伴的赞誉，从而有机会与同伴建立紧密的友谊关系。
三、幼儿幽默感与同伴地位的关系
幼儿的幽默感和他们在同伴中的地位也存在着一定的关系。通常情况下，有幽默感的幼儿会受到同伴的青睐，更容易得到同伴的认可，进而提高自己在同伴中的地位。
1.0幽默在同伴中的独特性
幼儿在同伴中表现出的幽默感会为他们提供一种独特的方式来获得同伴的赞誉。当幼儿经常给同伴带来快乐和喜剧感，他们自然会感到受到同伴的喜爱和赞誉，从而增强他们的群体归属感和地位。
2.0幽默能力与整体同伴地位的关系
某些研究还显示，幼儿园儿童的幽默能力越高，与同伴处于积极和正面的互动状态的时间就会越长，进而增强了幼儿在同伴中的整体地位。同时也表明，有一定幽默能力的幼儿不仅具有与同龄人进行互动交流的技能，但也能够更加精通和高效地解决冲突的问题和应对挑战。
综上所述，在幼儿时期幽默感的发展具有重要的意义，有利于幼儿的自我和社会适应。同时，在同伴之间恰当的幽默表达也对幼儿园儿童的友谊和冲突解决策略具有推动作用。此外，研究还表明有一定幽默能力的幼儿能够更好地提升自己在同龄人群体中的地位，进而提高自己在整个社交环境中的适应能力。