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对外汉语教学中的新词新义教学研究
题目：对外汉语教学中的新词新义教学研究
摘要
随着社会的不断发展，新词新义在日常生活中层出不穷。对外汉语教学中的新词新义教学面临着许多挑战和机遇。本文旨在研究对外汉语教学中新词新义的特点，分析其教学策略，并提出一些应对措施，以提高学生的词汇运用能力和语言综合能力。
第一章引言
1.1研究背景
对外汉语教学中的新词新义教学已经成为当前研究的热点之一。随着信息技术的快速发展，社交媒体的普及以及全球化的进程，新词新义在汉语中不断涌现，为对外汉语教学带来了新的挑战和机遇。
1.2研究目的和意义
本文旨在研究对外汉语教学中新词新义的特点，分析教学策略，并提出一些应对措施，以更好地帮助学生掌握新词新义，提高其词汇运用能力和语言综合能力。
第二章新词新义在对外汉语教学中的特点
2.1新词新义的来源与特点
2.2影响对外汉语教学的挑战
第三章对外汉语教学中新词新义的教学策略
3.1词汇教学的重要性和方法
3.2对外汉语教学中新词新义的教学策略
第四章对外汉语教学中新词新义的应对措施
4.1课堂教学中的应对措施
4.2教材编写中的应对措施
第五章结论
5.1研究总结
5.2研究启示
5.3研究展望
引言
随着全球化的进程和信息技术的普及，新词新义在汉语中的出现频率越来越高。尤其是社交媒体的兴起，使得新词新义不断涌现，给对外汉语教学带来了极大的挑战。新词新义的使用对学生的词汇运用能力和语言综合能力提出了更高的要求。因此，研究对外汉语教学中新词新义的教学方法和应对措施具有重要的理论和实际意义。
新词新义在对外汉语教学中的特点
新词新义的出现主要源于社会发展的需求。社会发展中的新事物、新概念和新技术的出现会带来新词新义的出现。新词新义多是由现有的汉字进行组合和改变而成，有时还会借用外来语来形成新的词义。新词新义的特点主要包括语义模糊、词义变动快、表达形式多样等。
对外汉语教学中新词新义的教学策略
针对新词新义的教学策略包括词汇教学和语境教学。词汇教学主要包括词义讲解、用法示范、短语搭配等。通过对新词新义的词义进行讲解和示范，帮助学生理解和记忆新词新义。语境教学主要采用教学材料、课堂活动等手段，将新词新义放入真实的语境中进行教学，提高学生的语言运用能力。
对外汉语教学中新词新义的应对措施
在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，如课堂讨论、小组活动、角色扮演等，让学生在实际语境中运用新词新义。教材编写时，应精选新词新义，结合实际使用情况编写例句，并提供相关的背景知识和注释，帮助学生更好地理解和掌握新词新义。
结论
对外汉语教学中的新词新义教学是一个复杂而关键的问题。面对新词新义的快速发展，教师和教材编写者应重视对新词新义的教学研究，探索有效的教学方法和应对措施。通过合理的教学策略和应用措施，提高学生对新词新义的理解和运用能力，从而提高其对外汉语的综合语言能力。
研究启示
本研究对于对外汉语教学中新词新义的教学研究具有一定的启示意义。教师应关注新词新义的教学，注重教学策略和应用措施的研究。同时，教材编写者应根据实际需要，精选新词新义，并提供相关的背景知识和注释，帮助学生更好地理解和掌握新词新义。
研究展望
对外汉语教学中新词新义的研究还存在一些问题和待解决的挑战。例如，如何根据学生的不同需求和水平设计教学方案；如何评估学生对新词新义的掌握情况等。因此，未来的研究可以从这些方面进行深入探讨和研究，提出更具体有效的教学方法和评估手段。
参考文献：
[1]任祥炜.新词新义对外汉语教学策略的探索(D)[D].外语教育与研究出版社,2015.
[2]王红霞.浅谈对外汉语教学中新词新义的问题及对策[J].科学和技术资讯,2017,6(25):105-105.