综合实践课说课（四）.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。综合实践课说课综合实践活动：《争当环保小卫士》说课稿郧县柳陂中心小学：毛英尊敬的各位领导、老师：大家好。很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门课程的有关知识。下面我就综合实践活动《争当环保小卫士》这一课的设计与思路向各位做个简单的介绍。我主要从课题生成的背景、活动目标、活动实施过程、.活动总结与反思这四个方面来进行说课。一、课题产生的背景我们知道综合实践活动课具有很强的开放性自主性实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活贴近学生的认知和兴趣。在我校虽然校园里鸟语花香、环境优美但是校园周边零食摊点和居民生活的垃圾已严重污染我们的环境影响我们的学习生活和身体健康。垃圾成为环境污染最紧迫问题之一。于是垃圾怎样产生。有哪些危害。如何处理呢。……一连串问题成了学生探索实践的动力。因此我确定《争当环保小卫士》作为和学生一起探索的课题。二、活动目标（课件）（一）知识技能目标：1、通过活动使学生了解垃圾的产生与危害增强环保意识。2、通过调查研究、写调查方案等形式培养学生自主学习的能力、团队协作的精神、创新精神和实践能力。3、在活动过程中锻炼与培养学生与人交往的能力、合作的能力、综合运用知识的能力培养了他们自信、乐观的性格4、在活动中学会制定计划并能统筹安排落实计划的实施。（二）情感态度价值观目标：1、通过调查、宣传等活动使学生关注环境问题增强社会责任感。2、通过活动增强学生动手实践能力与参与社会生活的意识。3、通过小组合作使学生对自己的成果有喜悦感、成就感感受与他人协作交流的乐趣。三、活动实施过程这次实践活动共分为四个活动阶段：（课件）（一）、策划准备。此阶段是为了增进学生对身边环境的了解与认识逐步形成关注身边卫生、保护环境的思想意识和能力。我依据学生的自身爱好分立好每个小组的子课题研究垃圾的产生、危害、处理等问题。（二）、合作行动这一阶段中把学生分为四个小组每个小组都有一个子课题小组成员之间相互合作共同完成。通过合作让学生之间培养团队协作精神和集体荣誉感。（三）、成果展示。下面我详细地来说一下这一阶段的活动过程。1、各小组制定计划2、多种形式共同推进。在展示阶段我体现以人为本的教学理念。由于学生之间存在个别差异为尊重学生的差异我尽最大可能为学生创造一个民主、平等的氛围提供学习、交流的平台使人人有提问、发表、交流、展示的机会让学生择其所爱自由表达凸显个性。我感到我的课堂寓教于乐收放自如有弹性；学生自主感悟尽其所能有所得。学生经历亲身实践体验在课堂上焕发出生命活力精彩生成不断。通过班会讨论、上网查阅、社会调查等形式让学生更加系统化的对于卫生环保这一话题的理解和认识。3、学生作品展示：通过学生们的绘画、演讲、制作、和写保护环境倡议书的方式展示自已的成果小组之间进行评价制定评价等级并得到相应的星号活动结束后评出最优组。在活动评价中有四个等级在活动结束后小组之间互评以此来激励学生的兴趣。四、活动总结与反思综合实践活动核心是实践创新是灵魂。未来的社会需要不断的创新。开放课堂走进生活能培养学生从事社会实践活动的兴趣提高学生从事实践活动的能力综合实践活动是素质教育的体现与“新课标”吻合适应时代的需求。在这次实践课结束后我班的学生对于保护环境有了更新的认识这也带动了学校的其它学生共同参于。校园的卫生情况有了明显的提高乱扔垃圾的现象也得了很好的遏止。活动结束后有同学向我提出了这样一个问题：在学校、公园、风景区等墙壁上乱涂乱画算不算是垃圾。于是我抓住这个问题在同学们中展开了讨论从而使同学们对”垃圾”的认识进一步提高。从”物质垃圾”到”精神垃圾”这是学生在调查研究过程中认识上的拓展和升华。这种认识是学生在生活中自主发现的经过老师的点拨形成的。通过此次活动的开展我更加清晰地认识到综合实践活动是学生自已的活动。我们要坚持学生的主体地位充分相信每一位学生的能力既不要包办也不要旁观对于学生的行动和思考只提建设性意见活动的每个步骤都由学生自已去策划、去落实让他们得到充分的锻炼。总之路是人走出来的综合实践活动常态化就一定能开出灿烂的花结出丰硕的果。也许仅凭这一次主题活动学生对环境保护的认识不够深刻但我们不能抹去学生在综合实践活动中所收获的点点滴滴。我们期待着学生成长的脚印在“综合实践活动”这片田野里迈向成熟。