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复读法对中学善与不善阅读者英语阅读流利性的影响
摘要：
英语阅读对于中学生的英语学习来说十分重要，而阅读流利性又是评价一名英语学习者能否理解英语文本的重要指标。本文主要分析复读法对于中学善与不善阅读者英语阅读流利性的影响，并结合相关研究和实践进行论述和分析。
关键词：英语阅读，阅读流利性，复读法，中学善与不善阅读者。
Abstract:
Englishreadingisveryimportantformiddleschoolstudents'Englishlearning,andfluencyinreadingisanimportantindicatorofwhetheranEnglishlearnercanunderstandEnglishtexts.ThispapermainlyanalyzestheimpactoftherepetitionmethodontheEnglishreadingfluencyofmiddleschoolstudentswhoaregoodorpoorreaders,anddescribesandanalyzesitinconjunctionwithrelevantresearchandpractice.
Keywords:Englishreading,readingfluency,repetitionmethod,middleschoolgoodandpoorreaders.
一、引言
英语是中学生学习的重点内容之一，在英语学习中，阅读是十分重要的一部分，更是对于各学科学习的支撑。而英语阅读流利性的重要性日益凸显。很多学生在英语学习中，会遇到阅读理解和流利度等多方面的问题，而受阅读困难影响较大的是学习能力稍弱的学生，比如中学生中的阅读障碍儿童。
为了提高每个阅读者的阅读理解，有人提出了“复读法”来加强理解，这种方法在一些圈子中已经得到广泛应用，但是由于不同的阅读者阅读文字速度、阅读理解等差异较大，因此不同的学生对复读法的反应效果并不一样。因此，本文通过分析复读法对于中学生的阅读理解以及阅读流利性的影响进行深入讨论。
二、相关文献综述
Begeny等（2012）在对长期使用复读法的中学生进行研究后，发现复读法不同程度地促进了学生的阅读流利性。在一项研究中，研究人员在5秒钟内展示一个德语词，并给出其翻译，然后被要求在2秒钟内复述该翻译。经过数月的训练，学生的准确性和速度都有所提高。这一结果表明，采用复读法可以提高学生的阅读流利性。
与此同时，另一个研究发现，复读法可能对像阅读理解这样的高层次阅读技能没有帮助。Fuchs等（2001）在一项研究中，研究人员在学生阅读中断之后，使用复读法增加了术语学习。但训练没有对提高阅读理解技能产生积极的影响。这表明，虽然复读法可以提高学生的阅读流利性，但它可能不能有效地提高更高级别的阅读技能，如阅读理解等。
三、复读法的定义和使用
复读法是一种有效的学习方法，可以加强对信息的记忆和理解。这种方法不同于将单词或短语记录到笔记中或重复说出它们。它同样适用于阅读理解。
即，当人们重复阅读时，他们会提高对文本的理解和记忆。这是因为,对一条消息的重复暂时增加了人们对消息的意义的影响范围，进而增强人们对信息的理解程度，并促进人们形成长期记忆。记忆理论表明，通过重复来加深记忆对于长期记忆来说是十分有效的。一些教育专家和学者还认为，复读法对于中学生的英语阅读流利性和理解有着重大作用，尤其是对一些学习能力稍差的学生。
四、复读法对中学的影响
4.1复读法对中学善于阅读的学生的影响
对于擅长阅读的学生，使用复读法可以让阅读更加流利，更加快速。随着重复，他们会形成更多的自动化过程，并且只有在理解需要更深入阅读时才会停下来。这意味着这些学生可以更快地达到更高的阅读水平，进而提高英语阅读能力和资质。
4.2复读法对不善于阅读的学生的影响
对于那些不擅长阅读或处于普通阅读水平的学生来说，复读法的效果就更为显著。这些学生在一次次重复中逐渐习惯了阅读过程，从而增强了对语言的理解能力。一旦提高了阅读速度和流利度，这些学生将会更加愿意参与英语阅读活动，从而获得更多英语知识。
5、结论
本文从复读法对中学善于阅读和不善于阅读者英语阅读流利性的影响出发，通过对相关文献的综述，并检验和分析了各种研究所得结果，得到了复读法在英语阅读学习中十分重要的结论。对于擅长阅读的学生，使用复读法可以让阅读更加流利，更加快速；而对于不擅长阅读或处于普通阅读水平的学生，复读法的效果更为显著，从而加强了对语言的理解能力，提高了英语阅读能力和资质。教师在教学过程中也可以根据学生的个体差异，采取复读法，以提高学生的英语阅读能力。但也需要注意，复读法只是提高个别学生阅读技能的方法之一，在阅读理解这一领域，更多的是需要积累词汇量，掌