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农村高中学生英语自主学习现状分析与策略研究
农村高中学生英语自主学习现状分析与策略研究
摘要：随着现代化的进程，英语作为一门国际性语言，被越来越需要，农村高中学生学习英语也就变得尤为重要，而自主学习就是一个很好的途径，本文通过调查得出了农村高中学生英语自主学习现状，并提出了一些针对性的策略与建议。
关键词：农村高中学生；英语自主学习；现状分析；策略研究
一、引言
随着经济全球化的进程，英语作为一门国际性语言，已经被越来越需要，不管是在职场还是生活中，英语都有着不可替代的作用。农村的孩子们，由于环境的差异，英语的学习难度也更高，而农村高中阶段，就是孩子们完成英语学习的关键时期。这阶段学生还没有完全独立，但是如果能让他们学会自主学习，不仅可以提高学习效率，还可以在以后的生活中更好地适应社会。
二、农村高中学生英语自主学习现状分析
1.学习环境与情况
农村高中学生由于学区所限，因此学习环境和资源很不平衡，主要原因有以下几点：
（1）学校教师不足。农村学校的教师普遍不够，即使有，也很难找到高素质的教师。
（2）学生学习积极性不足。由于环境和生活的限制，农村中学生大多数不愿意主动接触和学习英语。
（3）学习资源缺乏。农村学校的学习资源（如图书馆、实验室和电脑设备等）相对较少，难以为学生提供必要的学习材料和实践机会。
2.自主学习意识不足
自主学习是指学生自己负责和组织学习过程，主动地选择学习内容、方法和时间的学习形式。经过实地调查，目前农村高中学生自主学习意识并不强烈，自主学习能力也相对不足。这可能是由于课堂教育的影响，传统的教学方式会让学生更多地依赖于教师，在学习中缺少主动性和创造性。而在农村高中阶段，也没有相应的培养机制，这些正常的生活环境和学习环境会影响到学生的自主学习习惯，使他们产生了依赖性和消极性。
3.缺乏学习方法和技能
在农村高中学习过程中，很多学生都没有自己的学习方法和技能，大多数都是被动学习，无法主动掌握学习进度和节奏。随着课堂学习的缺失，学生对英语知识的掌握往往比城市学生要慢。即便是阅读，许多学生也对阅读方法和技能不熟悉，往往不能获得准确的信息。而英语学习作为一门需要细心学习和注意方法的学科，学生如果没有适当的学习方法与技巧，将难以取得更多成果。
三、英语自主学习策略与建议
1.营造良好的学习环境
学生的学习环境对于提高英语自主学习能力和成就有巨大影响，农村在以后的建设中，要注重为学生提供更好的学习环境。首先是对学习资源的投入，学校应当鼓励学生热爱阅读，多建立好的图书馆和实验室，多为学生提供帮助。其次，学校应培养和引导学生建立正确的学习习惯，教师要积极引导，多鼓励学生主动地去寻找学习机会，做有意义的事情，提高学生的学习自信心。
2.培养自主学习意识
学生在学习中应具有独立思考和主动探究的能力，因此在学校中应加强对学生自主学习的培养。教师应在教学中引导学生积极思考，主动探究以及发掘自身的兴趣爱好。而学生在学习中也要有主动探究的意识，学会“问自己”和“掌握自己”，多使用学习工具，评价自己的学习成果，不断更新自己的知识和技能。
3.掌握学习方法和技能
在英语学习中，学习方法和技能是非常重要的。英语学习比较发达的城市会有教育机构推出专业的英语学习方法和技巧，而农村学生方面却相对较少。因此，学校应该针对学生的实际情况，培养他们的自主学习能力，提高他们的英语水平。可以采用以下措施：首先要给予学生灵活多样的学习模式，让学生因材施教，每个学生都能找到最适合自己的学习方式。其次，要鼓励学生灵活使用外教教材，增加阅读和听力学习的量。以此来使学生更容易掌握学习脉络，阐明自己的思路。
4.合理评价学生
在教学过程中，教师应该通过适合教学相应环节的方法来监督学生的学习效果，并及时纠正错误，提供适当的建议，鼓励学生以积极的态度来参加学习，即使中途出现问题，也不给之前学习成果带来影响。而学生在学习中要积极思考，不断思考这个学习过程和学习结果的合理性以及自己未来的实践路径等问题。。
四、结论
英语学习作为影响社会发展的主要因素之一，现在已成为必修科目，尤其是在农村环境中，需要很好的自觉性和管理能力。无论是从学校还是学生，哪一个方面都需要相应的帮助和支持。通过本文的研究和分析，我们可以看到目前农村高中学生英语自主学习还存在一些问题，特别是学习环境和自主学习意识和方法等方面，也需要改变。针对这些问题，我们可以采取一些相应的策略措施，以提高农村高中学生的英语自主学习水平。