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农村初中记叙文写作策略的研究
【农村初中记叙文写作策略的研究】
摘要
随着农村教育的发展，农村初中学生的写作能力成为一个研究的焦点。农村初中记叙文写作是基础而重要的写作形式，本文通过调查研究发现了农村初中记叙文写作存在的问题，并提出了相应的策略。本研究的目的是帮助农村初中学生提高记叙文写作水平，提高写作能力。
1.引言
写作是语言的表达方式之一，对于学生来说，良好的写作能力不仅可以帮助他们更好地表达自己的想法，还能提高他们的思维能力和综合素养。农村初中学生由于教育资源的相对匮乏，他们的写作能力相较城市学生存在一定的差距。因此，探索适合农村初中学生的记叙文写作策略是十分必要的。
2.农村初中记叙文写作的问题
2.1写作素材不丰富
农村初中学生在农村生活环境下长大，生活经验相对有限，写作素材相对较少。这会导致他们的记叙文写作内容单一，缺乏个性化。
2.2文章结构不合理
农村初中学生缺乏对记叙文写作的系统认识，他们往往忽略了文章的结构安排，导致文章组织杂乱，缺乏逻辑性。
2.3文字表达能力不强
农村初中学生受到语言环境的影响，他们的文字表达能力相对较弱，不擅长运用丰富的词汇和表达方式，导致文章表达含义的贫乏。
3.农村初中记叙文写作策略
3.1丰富写作素材
教师可以通过拓宽学生的生活阅历，引导他们多读优秀的文学作品，探索出更多的写作素材。同时，也可以鼓励学生多进行实地考察，扩展他们的视野和感受。
3.2规范文章结构
教师可以引导学生认识记叙文的结构特点，让学生明确记叙文的开头、承接和结尾，并进行相应的练习。此外，教师可以通过示范和错误改正的方式，帮助学生更好地理解和掌握文章结构。
3.3提高文字表达能力
教师可以通过丰富的阅读教材和写作指导，帮助学生积累更多的词汇和表达方式。同时，教师还可以组织写作讲评活动，让学生在实践中提高文字表达能力，并给予针对性的指导和建议。
4.实施农村初中记叙文写作策略的途径
4.1教师引导
教师在教学过程中要充分发挥自己的引导作用，通过具体的实践活动，启发学生的思维，激发他们的创作热情。
4.2阅读教材的选择
教师应该选用符合学生实际生活的优秀教材，让学生在阅读中感受到人物、事件、环境的真实与自然。
4.3写作指导的实施
教师要制定科学合理的写作指导方案，通过有针对性的写作技巧讲解，帮助学生掌握记叙文写作的基本要素和技巧。
5.结论
农村初中记叙文写作策略的研究对于提高农村初中学生的写作能力具有重要意义。在实践中，我们要注重培养学生的思维能力和创作能力，为他们提供更加适合的写作指导和素材展示。只有这样，才能真正提高农村初中学生的记叙文写作水平，提高他们的写作能力。
参考文献：
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