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儿童努力控制、母亲教养方式对3岁儿童外显问题行为的影响研究
儿童的外显问题行为是一个长期存在的社会问题，其行为表现包括攻击、反抗、不服从等。孩子在成长的过程中，采取了不同的外显问题行为来适应不同的环境和情境。同时，孩子的外显问题行为也受到了多种因素的影响，如家庭环境、教育方式等。因此，本文将探讨儿童努力控制、母亲教育方式对3岁儿童外显问题行为的影响研究。
一、儿童努力控制的概念及其作用
儿童努力控制是指在执行任务时，通过自我调节、自我监控、自我评价等方式启动和维持注意力，处理和控制自身行为的能力。儿童的努力控制能力在其行为、感知、认知和情绪的发展方面有重要作用。研究表明，儿童的努力控制能力提高，可以有效减少行为问题、情绪问题和社交问题等负面影响，同时能提高儿童的学习和认知能力，促进其积极发展。
二、母亲教育方式对儿童努力控制的影响
母亲教育方式是家庭环境的重要因素，也是影响儿童行为的一个重要因素。母亲在儿童的成长过程中，扮演着重要的角色。母亲教育方式包括控制、指导和支持三个方面，这三个方面的教育方式影响着儿童的努力控制能力的发展。
1.控制方式：控制方式是指家长对孩子行为的限制和规范。当母亲采取过于严格的教育方式时，孩子的努力控制可能会受到负面影响。因为过度的限制会扼杀儿童的积极性，降低儿童的自我启动和自我调节能力，影响其努力控制能力的发展。
2.指导方式：指导方式是指母亲对孩子行为的引导和规划。当母亲采取启发式的教育方式时，孩子的努力控制能力会受到积极的影响。因为母亲的指导有助于孩子学习更好的自我调节和自我评价方式，增强孩子的努力控制能力。
3.支持方式：支持方式是指母亲对孩子行为的鼓励和肯定。当母亲采取积极的教育方式，即鼓励和肯定孩子的行为时，儿童的努力控制能力也会受到积极的影响。因为这种情况会增强孩子的自信心，激发孩子的动力，并促进儿童的积极参与和发展。
三、儿童努力控制和母亲教育方式对3岁儿童外显问题行为的影响
根据前两部分的分析，儿童的努力控制和母亲教育方式都对3岁儿童的外显问题行为有影响。现在我们将比较分析儿童努力控制和母亲教育方式对3岁儿童外显问题行为的影响。
1.儿童努力控制对3岁儿童外显问题行为的影响
研究表明，儿童的努力控制能力提高，可以有效减少行为问题、情绪问题和社交问题等负面影响，同时能提高儿童的学习和认知能力，促进其积极发展。因此，儿童的努力控制能力越强，其外显问题行为的表现就会越好。
2.母亲教育方式对3岁儿童外显问题行为的影响
母亲教育方式也对儿童的外显问题行为有影响。控制、指导和支持三个方面的教育方式对3岁儿童的外显问题行为的影响存在差异。
当母亲采取过于严格的控制方式时，儿童的外显问题行为可能会增加。因为过度的限制会扼杀儿童的积极性，降低儿童的自我启动和自我调节能力，影响其外显问题行为的表现。相反，当母亲采用适度的指导和支持方式时，其儿童的外显问题行为受到负面的影响会减少。
四、结论
总之，3岁儿童的努力控制和母亲教育方式都与儿童的外显问题行为的表现有关系。儿童的努力控制能力越高，其外显问题行为的表现就会越好；母亲教育方式对儿童外显问题行为的影响也很大，适度的指导和支持方式有助于减少儿童外显问题行为的表现，而过度的控制则会增加儿童外显问题行为的表现。这些结果表明，加强家庭教育的指导和支持能力，为3岁儿童的外显问题行为的预防和干预提供有力支持。