基于翻转课堂的初中历史教学微视频的设计研究的任务书.docx

基于翻转课堂的初中历史教学微视频的设计研究的任务书
任务书
项目名称：基于翻转课堂的初中历史教学微视频的设计研究
项目背景及意义：
随着教学模式的不断更新和教育信息化的不断发展，翻转课堂作为新的教育教学模式受到越来越多学校和教师的重视和应用。在翻转课堂中，教师通过录制微视频等方式提供在线教学资源，学生在自学的基础上到课堂上进行案例分析、问题解答等形式的互动交流。通过这样的教学方式，不仅可以提高学生的学习效率，促进答疑解惑，还能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
历史学科是一门涉及到宏大背景和多维视角的学科，对于初中学生所掌握的人文素养、学科知识和历史记忆都有很高的要求。但是，在传统课堂教学中，历史教学往往以罗列时间和事件为主，苦于缺乏深入思考、评论和比较分析。基于翻转课堂的历史教学，可以开拓学生的思维空间，同时激发学生对历史的兴趣和探究欲，实现“学生学而更好，教师教而更优”的教育目标，是一种值得推广的教学模式。
本项目旨在探究基于翻转课堂的初中历史教学微视频的设计研究，通过教师和学生互动、思考和探究，提高学生历史知识的掌握力和理解力，从而达到提高学生成绩和完善教师教学水平的目的。
项目内容与要求：
1.确定历史教学的主要内容与范围，从考点、重点和难点入手；
2.配置翻转课堂所需的学习工具和平台，确定微视频策略和制作要求；
3.选择特定的历史主题或案例，确定微视频的目标和形式；
4.制作历史教学微视频，结合多媒体展示、课堂讲解和互动答疑等方式，以提高学生的学习效果；
5.推广应用教学微视频，评价教学效果和提出改进意见。
任务分工：
1.项目负责人：总体规划项目，制定实施方案，统筹工作进度；
2.具体执行人员：确定微视频的主题、内容和形式，策划微视频制作过程，撰写教学设计思路和手册，完成微视频制作和课前、课中、课后教学辅导等任务。
3.项目评价人员：对微视频合理性、启发性、完整性和教学效果进行评估和反馈，提出改进意见和建议。
预期结果与效益：
1.制作设计精良、内容丰富、教育意义深远的历史微视频，提高学生学习积极性和学习效果；
2.促进教师教育教学思路的更新和教学理念的转型，推进教育信息化建设和改革；
3.推广应用教学微视频成功案例，实现良性互动和有益互补的教学模式。