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《认识钟表》教案

《认识钟表》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《认识钟表》教案，希望对大家有所帮助。《认识钟表》教案1设计意图时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。认识整点和半点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么？几点了？拨拨乐、老狼老狼几点了？活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。活动目标1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。3.愿意互帮互助，团队合作。重点难点活动重点:认识时针和分针，认识整点。活动难点：认识半点。活动准备PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。活动过程一．谜语游戏导入师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。谜语弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈哥哥一圈才跑完。（钟表）二、游戏《找不同》了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部分。1、少数字(随机)2、少指针（时针、分针）三、认识整点、半点师：请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点？师：它们的时间不同，但哪里相同呢？小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就是几点整。（以此类推：认识半点）。四、游戏《抢时间》规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的`时间拨正。五、游戏：时间争霸赛规则：1.5人为一组2.听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。六、结束教师小结：钟表可以告诉我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们一定要珍惜时间。活动反思通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教师以游戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中，根据目标提供了钟表盘，通过让幼儿观察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，在开心快乐的氛围中收货了知识。《认识钟表》教案2单元教学目标：1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。3、培养学生的观察能力。课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。小明的一天（1课时）教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。教学重点：会认读整进、半时。教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。具体地说说小明几点在干什么？一、比一比。引导学生讨论，发现半时和整时的.区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。二、结合实践。1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。三、练一练。1、第1、2题都是巩固钟表的认识.2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家t作业，第二天来进行组织交流。《认识钟表》教案3一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91-93认识钟表。二、教学准备实物钟、课件、学具钟三、教学目标与策略选择（一）教学目标钟表是我们的日常生活用品，尽管学生是第一次学习“认识钟表”，但对学生而言已有一定的生活经验。经课前调查，大部分学生已会看整时，几时半对