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基于翻转课堂模式的大学英语语法教学效果研究的开题报告
一、选题背景
随着教育技术不断发展，翻转课堂模式在国内外大中小学校得到广泛应用。相比传统课堂，翻转课堂更注重学生的自主学习和合作学习，使教学过程更加灵活和人性化。近年来，翻转课堂模式在大学英语教学中也受到越来越多的关注和研究。相比传统的语法教学方式，翻转课堂模式旨在让学生主动参与到语法学习中，实现课前预习、课堂讨论和课后复习相结合的教学模式。本文选题的重点是基于翻转课堂模式的大学英语语法教学效果研究，旨在探究翻转课堂模式对语法教学效果的影响，为大学英语教学改革提供借鉴。
二、研究问题
本研究旨在探究翻转课堂模式对大学英语语法教学效果的影响，具体问题如下：
1.通过问卷调查和分析学生的学习反馈，研究翻转课堂模式的学习成效如何？
2.通过分析学生的语法测验成绩，研究翻转课堂模式是否会对语法学习习得产生积极影响？
3.通过分析课堂讨论和学生作业，研究翻转课堂模式是否能提高学生的语法应用能力？
三、研究方法
本研究采用问卷调查、语法测验和作业分析的方法，具体步骤如下：
1.选取一所大学的两个大学英语教师，其中一个教师采用传统教学方式，另一个教师采用翻转课堂模式，进行对比分析。
2.在两个班级中各选取30名学生参与研究，通过问卷调查来收集学生对翻转课堂模式和传统教学方式的态度和反馈，比较两种教学方式的学习效果。
3.对30名学生进行相同的语法测验，分析采用翻转课堂模式的班级和采用传统教学方式的班级的语法测验成绩，比较两个班级的语法习得效果。
4.分析课堂讨论和学生作业，研究翻转课堂模式是否能提高学生的语法应用能力。
四、研究意义
随着经济全球化的推进，英语已成为国际间的通用语言，对于我国大学生而言，英语语法的学习至关重要。本文选题旨在探究翻转课堂模式对大学英语语法教学效果的影响，这对于今后大学英语教学改革和英语语法教学模式改进具有重要的现实意义。
五、论文结构
本文的论文结构如下：
第一章：选题背景
第二章：文献综述
第三章：研究方法
第四章：数据分析及结果
第五章：研究结论
参考文献
（以上内容为开题报告参考）