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人教版高中语文（必修）教材写作体系研究的开题报告
一、研究背景
如今，随着高中教育水平的不断提高和教学体制改革的不断深化，语文教育也得到了飞速的发展。而语文写作作为语文教育重要的一部分，对学生的语言表达能力和思维能力培养至关重要。而高中语文教学中，“人教版高中语文（必修）”教材作为一套刊行时间较长，得到广泛应用的教材，其写作体系的研究对于高中语文教育的发展具有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探究“人教版高中语文（必修）”教材中的写作体系，并从中总结出适合高中生自身情况的写作方法，以提高高中生写作能力。
三、研究内容与方法
（一）研究内容
本研究将从以下三个方面进行探究：
1.分析“人教版高中语文（必修）”教材中各种文体的要素和特点，以及不同文体的写作方法。
2.对教材中的写作素材进行分析，探究对高中生写作有益的素材对写作的影响。
3.对教材中的写作技巧和方法进行总结及分析，在此基础上探究如何帮助高中生提高写作水平。
（二）研究方法
本研究采用如下方法：
1.文献资料法：主要对从互联网、图书馆等途径获取的相关文献资料进行搜集和整理。
2.问卷调查法：对在校的高中生进行问卷调查，探究他们在写作时所面对的困难和需要帮助的地方。
3.实验法和案例分析法：采用实验法和案例分析法，尝试教授一些特定的写作技巧并观察学生的写作效果，总结出高中生最为易于掌握的写作方法。
四、研究意义
本研究旨在探究“人教版高中语文（必修）”教材中的写作体系，为语文教学提供理论支持和实践指导。同时，通过总结出对高中生有益的写作方法，以及帮助学生发现自身的写作特点和问题，可以促进高中生的写作水平的提高，从而推动整个语文教育的发展。
五、研究进度与计划
本研究预计在3个月内完成。研究进度如下：
第1个月：文献资料的搜集、整理和分析，并编制问卷。
第2个月：对学生进行问卷调查，并分析写作素材和写作技巧。
第3个月：总结写作体系的相关内容和学生的反馈意见，以及进行实验和案例分析，最终编写完整的研究论文。
六、参考文献
1.曾铭枢，史恒达，朱世宁.《高中语文教材整体化写作教学体系的构建》[J].首都师范大学学报，2017,38(5):122-130.
2.王致远，唐才寿，刘飞，等.《高中生写作技巧培养探究》[J].教育教学论坛，2017,17(7):27-32.
3.丁艳丽.《高中语文写作能力对大学英语写作能力的影响》[J].中国高教研究，2018,3(2):102-109.